校长要懂得尊重教师 |
| 所属栏目: 校长办公室范文 更新时间:2020-01-06 点击次数:
次 |
来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net 校长与教师只是角色和分工的不同，不存在高低之分、尊卑之别。校长管理学校，要懂得尊重教师。作为校长，只有尊重教师才能赢得教师的尊重，才能在教师中树立威信。校长尊重教师，会给学校管理打上一层润滑剂，让管理变得顺畅，校长的工作就会得心应手，得到教师的支持和拥护。
第一，尊重教师的人格。学校管理必须坚持平等民主原则。维护教师的人格尊严，是校长管理过程中不可逾越的红线。现实中，校长不尊重教师人格的现象并不少见。有的是管理上不注意维护教师的尊严，比如将教学量化考评结果张榜公布，对排名末端的教师画红线；有的是长官意识作怪，漠视教师的尊严，比如没有分寸、不分场合地批评教师；还有的飞扬跋扈，肆意贬斥、侮辱教师，让教师的人格尊严全无。教师是千差万别的，校长不仅要尊重优秀教师，尊重与自己关系亲近的教师，还要尊重普通教师，尊重那些跟自己不那么亲近甚至对自己不够尊重的教师。
第二，尊重教师的教学个性。教师有不同的个性，教学也有各自的风格。而教学个性恰恰可以让教学多姿多彩，充分体现教学的创造性。校长管理学校、管理教学，有统一的要求和相应的纪律，但是千万不可管得太多、太死，否则就可能遏制和打压教师的个性。比如，统一的教师评价方案，会让教师不得不放弃教学个性，而按所谓的规矩教书。教师中有中老年教师，也有初登讲台的青年教师；有优秀教师，也有一般教师。一样的评价方案，只能制造一个面孔的教师。至于那些有胆识的教师，在教学中联系实际，积极进行教学改革，往往也是出力不讨好。现在教学管理中出现“推门听课”、“集体备课”等做法，在有一定积极意义的同时，也有限制教师个性发挥的一面，值得校长关注。
第三，尊重教师的课堂。学校安排教师上课，就应真正把课堂交给教师。课堂上，教师怎么组织教学、采取什么样的课堂形式，校长不要随意干涉。课堂上发生什么事、出现什么问题，也应首先由教师自己去处理和解决，校长不要越俎代庖。有一位校长，在教学巡视时发现一个班级有名学生上课睡觉，本来可以提示上课的教师叫醒这名学生，可他自己却冲进班级，将学生推醒，并大声训斥学生。接着，校长在另一个班级又发现一起违纪情况，他又不顾上课教师的感受，冲进教室，训斥学生，弄得教师很尴尬。且不说这位校长对待学生的方式是否妥当，单是无视教师的存在，就是对教师课堂的不尊重。
第四，尊重教师的付出。教师教书育人，责任重大，工作辛苦。一线教师的付出是一般人难以想象的，也是别人难以体味的。从了解学生、备课，到上课、批改作业、反思教学、质量检测，有许多隐性工作要做，校长要尊重这份付出。有的校长尊重教师的付出只停留在口头上，有的甚至根本不认同、不尊重这份付出。比如，量化考评，数据采集往往是针对那些显性的部分，对隐性的部分则不能顾及；又比如，对那些注重教学研究的教师，有的校长却并不真心认同他们的付出。殊不知，教师的这份付出是提高教学水平的保障，带来的是教学效益。
第五，尊重教师的成果。一线教师取得成果，需要作出很大的努力。作为校长，对教师的成果要尊重，不可无视，更不可践踏。当下，不少校长对教师取得的应试成绩更尊重，对教师在有关部门组织的活动如演讲、文艺汇演中取得成绩更尊重，对公开课包括赛课获得好评更尊重，但对教师在教学过程中取得的其他成果却关注不够，或不够尊重。比如教师教法的改进和创新、教学研究的突破和成效，以及在素质教育、创新教育中取得的成功等。
当然，校长对教师的尊重不是口号，也不是作秀，而应该是非常具体、非常实在的。
首先，校长对教师的尊重是校长对教师的积极融入。校长要走教师路线，深入到普通教师中，深入到课堂中，深入到教师的生活中，与教师做真心朋友，了解教师的酸甜苦辣，了解教师的所思所想。这样的融入，就是一种尊重。这比坐在办公室里或主席台上空喊尊重，要实在得多、真切得多。
其次，校长对教师的尊重是校长对教师工作的感同身受。校长要学会换位思考，设身处地从教师的角度考虑问题，从教师的角度体会教师的感受。校长亲自兼些课、当当班主任，做一个有着教师心态的校长，对教师才能产生发自内心的尊重。
再其次，校长对教师的尊重是对教师的支持和认同。教师的工作有的有即时成效，有的并无明显的成效，有的效果一时不能显现。教师只要是在为教育教学努力，校长就应该认同和欣赏，而不能仅仅看所谓结果。在这个过程中，校长要与教师同心协力、同喜同乐。
最后，校长对教师的尊重是对教师事业的一种感佩和敬畏。教书育人是崇高的事业，教师在工作中辛勤耕耘、默默无闻，从事的是培养下一代的大事。校长要珍视教师的事业，并怀有一种敬畏之心。有了这种心态，校长对教师的尊重才是到位的。来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
|
|
|
|
