优教信使同步学习卡在教学中的应用

　　林州市原康镇一中  郭栋才

　　【摘要】随着信息技术的发展及课堂教学改革，如何提高课堂教学的有效性是摆在教师面前的一个重要课题。如果能科学合理地使用优教信使与同步学习卡，可以提高数学课堂教学的有效性。

　　【关键词】信息化  优教信使  教学效率

　　一、利用多媒体导入新课，激发学生兴趣

　　如在教学“倒数”一课时，教师是这样导入的。教师先用多媒体播放天然居酒店门上的对联 “居然天上客，客上天然居”一下子就吸引了学生的眼球。接着教师给学生们讲述了一个典故……然后教师问学生们：你们能看出这副对联的奥妙吗？教师总结：乾隆皇帝出的上联后一句是前一句的倒读，顺读、倒读皆成句子，属回文妙对。上下联都各自顺读、倒读成文，并兼顾对仗及平仄之对应，堪为佳构。那它和我们的数学有什么关系呢？今天我们来看一组数字。最后，教师顺势导入“倒数”。

　　二、多媒体教学可以增强教学的直观性

　　如在讲“生活中的轴对称” 一课时，教师先利用多媒体展示生活中大量的轴对称图形，又利用蝴蝶飞舞的视频吸引学生的注意力，然后将一只蝴蝶框定放大成为平面图形。这一过程让学生直接感受到数学来源于自然，抽象于实践，创设了数学教学的良好情境，建构了较理想的学习环境，收到了较好的教学效果。同时，既开阔了学生的视野，又有助于学生发散思维的培养。

　　三、使用优教同步学习卡使课堂训练更高效

　　答题互动是课堂上教师检测学生学习效果，帮助学生巩固所学知识的常用方式，也是必不可少的教学环节。但是，目前的课堂互动答题还不够快速有效，全班一起回答时，谁对谁错教师很难准确辨别。如果举手回答，举手的总是那一部分人，甚至是几个学生；如果点名回答，同样也无法了解班级的整体情况。对于答题后的分析，基本上都靠教师自己的经验，根本无法科学准确地了解学生对知识的掌握情况。同时还有很多数据无法积累，随着课堂的结束也就丢失了。而我们所实践的“同步学习卡”为教师解决了这一问题，答题状况：谁对谁错一目了然，这就能让教师更精确地掌握学情，优化了教学。同时教师利用平台向学生展示网上作业答题的情况，通过错题统计数据分析得出哪些地方学生学习还不够扎实，以便下一步改进。教师课下在“优教同步学习网”的教学分析中，通过详细了解班级学生的学情和他们对知识点的掌握情况，教师也可以根据每个学生掌握的情况，有针对性地复习，做到个性化学习。

　　总之，教育信息化是教育现代化的一个重要体现，要想使用好网络平台——优教。同步学习卡并为教学服务，教师就要转变观念，做到与时俱进，丰富课堂内容，改变教与学的方式，提升课堂效率，充分发挥优教信使与同步学习卡的作用。