例谈如何记忆初中英语单词

　　曾洁媚

　　【内容提要】我们在初中阶段应重视单词的教与学，在课堂上有意识的介绍行之有效的词汇学习策略，促进学生单词的记忆与保持，并通过音标、语境、构词规律、词组、短语、句子和重复来记忆英语单词，提高词汇量并促进学生英语成绩的提高。

　　关键词：音标、语境、构词规律、词组、短语、句子、重复记忆

　　在近二十年的英语教学和学生的英语考试中，我发现大多数学生的词汇拼写能力较差。虽然学生从小学到初中已学习了几年的英语，但词汇量还是很少，这将直接影响学生的阅读水平，影响学生的英语成绩。原因之一就是缺乏行之有效的词汇策略。因此，我们在初中阶段应重视单词的教与学，应在课堂上有意识的介绍行之有效的词汇学习策略，促进学生单词的记忆与保持，并通过提高词汇量促进学生英语成绩的提高。

　　一、通过音标记忆英语单词。

　　音标就好像我们语文的拼音一样重要，读准单词的发音是记住单词的前提，通过音标记忆首先要把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写的关系，掌握好音标这对于我们中国人记忆单词来说是十分重要的。假若你不知道读音的话，你怎么知道一个单词怎么读呢?不知道读音就不知道怎么拼写，更不可能记得住单词。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。比如仁爱版七年级上册P64页：brown,down,cow，how，now等词中的字母组合ow都发/au/这个音;又如学习book, look, cook, good等词时，如果记住发音规律，即“oo”字母组合在字母k的前面发短音/u/，其它情况一般发长音/u：/;cake，these，five，note等词中的元音字母都发该字母名称音等。这样记忆起单词来就更容易了，从而大幅度地提高了记忆英语单词的效果。

　　二、通过语境记忆英语单词。

　　通过精心创造、高效利用记忆环境、巧记英语单词。创造良好的记忆环境，会使我们农村初中学生走向快速巧记英语单词的道路。实践证明，记忆英语单词与良好的环境是十分有关系的。我们要利用环境因素的暗示，随后又在不断地学习和应用的过程中逐步摆脱这些环境因素的暗示，达到抽象的记忆和理解。比如，我们在仁爱版八年级Unit 8 Topic 2 Section A里面学了“depend”这个词，课堂上确实已经记住了。但在Section D里重现的时候，有可能会觉得很陌生。因此，即使是学习了的生词，也只是在特定的环境里才记得，环境一变，似乎又成了生词。要想熟练地掌握英语单词，还必须要在各种语境下记忆，不能因为短时间里记不住而灰心丧气。又例如：“get up”这个短语，很多学生都知道是“起床”的意思，但当你问他“get”这个单词的意义时，就不一定能马上回答出来了。可与其它单词组合出现在不同的语境里时，却又能理解它，这就说明了语境对记忆英语单词的重要性。

　　通过构词规律记忆英语单词。

　　构词法是组成单词的一种方法，利用构词法记忆英语单词可以省时省力。根据平时对单词的学习，我把它分为两类。

　　1、派生。有的单词加上前缀或后缀会变成一个新单词，只要记住词根，再准确记住要加前、后缀的意思，一个或几个单词就记住了。如形容词加后缀“ly”就变成了相应的副词，careful(仔细的、小心的)加后缀“ly”就变成了副词carefully(仔细地、小心地);fine(好的)加后缀就变成了副词finely(精细地)。

　　如果知道形容词前面加un或dis表示否定的意思，就可以很容易的记住unhappy,unfriendly,dislike,discipline等;在形容词前加de表示离开;除去的意思，就可以很容易的记住depend。

　　2、合成。两个或两个以上的词合在一起，结果产生了一个新的合成词，这个合成词的意思可根据合成它的两个词的意思推断出来。如black(黑色的)和board(板)合起来就成了blackboard(黑板);play(玩)和ground(场地)合起来就成了playground(操场);time(时间)和table(桌子)合起来就成了timetable(时间表)。

　　四、通过词组、短语、句子记忆英语单词

　　在英语学习中，可以通过结合词组、短语、句子来记忆英语单词。又以我们仁爱版八年级Unit 8 Topic 2 Section A里学的depend(决定于)为例，除了前缀记忆法，还可以结合短语depend on(取决于;依靠，依赖)来记忆;而discipline(纪律、风纪)则可以结合句子Because suitable uniforms can show good discipline.(因为得体的校服能显示良好的风纪)来记忆。其实在我们仁爱版的英语课件中，很多时候都是把新单词放在句子中来学习的。这样,可以把单词理解得更深刻，记忆得更牢固。

　　五、通过重复来记忆英语单词

　　遗忘曲线是由德国心里学家艾宾浩斯研究发现的，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘的规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。重复则能深化记忆的“痕迹”，根据遗忘规律，人的遗忘从记忆后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应先短后长。又以前面所举的depend为例，今天学了，背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十二天都应复习记忆一次，这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆，并且效果很好。

　　综上所述，如何记忆初中英语单词呢?方法因人而异。只要我们掌握好发音规则、精心创造良好的记忆环境、通过构词规律、结合词组、短语、句子来反复记忆，并在实际的学习和生活中多进行具体的语言实践，相信一定可以记忆好英语单词，促进初中学生英语成绩的提高。

　　参考文献：

　　I、朱纯，外语教学心理学(M)，上海外语教育出版社，2004

　　II、邢改萍，基础教育理论研究(上卷三)，人民交通出版社，2004