浅谈初中数学教学与新课程的教育理念相融合的策略

　　吴松涛

　　[内容摘要]随着新课改在义务教育阶段的深入开展，初中数学教学的效率不断得到大家的重视。在初中数学教学的过程中，要将学生参与数学教学的积极性充分提高，使学生能够进行自主的学习，将数学的教学与新课改的教育理念相融合强化学生学习数学的主体作用，促使学生自主探索新知，培养学生的创新能力与探究能力。在当前初中数学教学中，如何与新课改教育理念相融合是首先必须要解决的问题。本文结合初中数学新课改实施的现状，探讨了初中数学与新课改下教育理念的高度融合。

　　[关键词]初中数学;新课改;理念;融合

　　数学是初中阶段一门比较重要的基础课程，新课改的不断深入对初中数学教学也提出了更高的要求。在实际的初中数学教学过程中，只有加强对初中数学教学方法的探究，使数学教学更贴近学生的实际生活，才能进一步激发学生学习数学的兴趣，调动学生的学习积极性，提高教学质量，实现初中数学与新课改下教育理念的高度融合。

　　一、营造轻松和谐的课堂教学氛围。

　　轻松和谐的课堂教学氛围能够极大的调动学生数学学习的主动性，因此，教师在进行初中数学教学时一定要对课堂教学氛围的营造给予高度的重视。在营造课堂教学氛围过程中，教师要有效的将课堂教学内容与学生的实际生活有机地结合起来，并将帮助学生把学过的知识运用到实际的生活当中去，从而提高学生的知识运用能力。此外，在营造教学氛围的时候，教师还要加强与学生的交流互动，尊重学生的主体地位，平等地对待学生，从而保证课堂教学的有序进行，达到提高教学质量的目的。

　　例如，我在上《图形的旋转》过程中，通过以下方法来营造教学的氛围：首先，利用多媒体展示一些有趣的彩色图片和图形旋转的动画，以刺激学生的感官，营造出学生比较喜欢的教学氛围，从而调动学生参与课堂的积极性。其次，在讲课的时候，适当穿插一些小故事或者小游戏，以达到营造良好教学氛围的目的。如在讲《平行四边形的性质》时，可以组织学生玩剪纸游戏，并在游戏中进行相关知识的讲解，这样学生能在轻松的课堂氛围中掌握平行四边形的性质。

　　二、充分利用多媒体来展示相关教学内容。

　　随着现代科学技术的不断发展，信息技术的发展日臻成熟，多媒体也被广泛运用到教学之中，并成为提高教学质量，丰富教学手段以及减轻教学压力较为关键的方法之一。在进行数学教学的时候，合理运用多媒体辅助教学，能够较好地激发学生的学习兴趣及积极性，为学生营造出良好的课堂氛围。在多媒体上进行教学知识的展示，能够使学生直观地感受数学知识的形成过程，便于学生理解。此外，多媒体的运用与新课改的理念相一致，对活跃课堂气氛，刺激学生学习的欲望，发挥学生学习的主体作用具有非常重要的意义。因此，数学教师要充分利用多媒体来进行教学内容的展示。

　　例如，我在上三角形全等的判定《1》时，由于学生对边边边的判定方法比较难理解。因此在讲的过程中，教师就可以借助多媒体来展示三边对应相等的两个三角形全等的动画，有利于学生对边边边这种判定方法的掌握。这样不仅减轻了教师的授课压力，还增强了课堂的趣味性，活跃了课堂的气氛，与新课改的教育理念也比较符合，课堂教学也能得以顺利进行。

　　三、对实践教学及活动教学给予高度的重视。

　　要保证初中数学教学与新课改的教育理念得到完美的融合，首先就要改变传统的数学教学方法，在重视课堂教学的同时也要重视实践，活动教学，才能使学生思维能力，动手能力得到全面的提升。新课改不仅要求教师要向学生传授更多的数学知识，学生也不只是对相关知识的死记硬背，而是要能灵活的将数学知识充分应用到现实生活中去。才符合新课改的理念，全面提升学生的综合能力，实现初中数学的教学目标。

　　例如：在教学《多边形的内角和》时，实践和活动教学就显得十分重要。在多边形的内角和定理的推导过程中，我先让学生剪出三角形、四边形、五边形、六边形等图形;再让学生在剪出的三角形中把三角形的三个角剪出来，拼成一条直线，从而推导出三角形内角和为180°;最后让学生在四边形、五边形、六边形等图形中的一个顶点画对角线，并观察这些多边形分成多少个三角形，从而计算出这些多边形的内角和。思考从n边形的一个顶点出发，可以引几条对角线?它们将n边形分成几个三角形?n边形的内角和等于多少度?从而归纳出n边形的内角和等于(n-2)·180°。这样实现初中数学教学与新课改理念相融合。

　　四、根据教学内容创设相应的教学情境。

　　通过创设教学情境，不仅可以激起学生学习数学的兴趣，使学生积极主动地进行教学内容的学习，还能加深学生对相关知识的理解及掌握，为学生数学知识水平及技能的提高提供了重要的保证。学生接触的数学知识大部分来源现实生活，是人们在实践中总结归纳出的逻辑思维技巧以及知识。因此，教师在创设教学情境的过程中，就要发教学内容为依据充分借助实际生活中的各种实例来创设合理有效的教学情境，以帮助学生更好的理解所学的知识，掌握相关的教学内容，从而提高数学教学的质量和效率。

　　例如，在讲解《立体图形的展开与折叠》的过程中，如果只是单纯地讲立体图形与平面展开图之间的关系，学生就很难理解，学生学习的积极性就会受挫，这时就需要教师根据这一教学内容创设有效的教学情境来帮助学生的学习。我先将一个制作精美的长方体展示给学生看，然后再拿出一个同样制作的长方体纸盒的平面图给学生看，并将其慢慢折叠成长方体纸盒，通过创设这样一个教学情境让学生有大概的了解之后，在进行相关知识的讲解就会容易很多。

　　总而言之，要使实中数学教学与新课改的教育理念融合，就要对教学方法进行不断的改革、创新。教师开展数学教学的过程中，要注意营造轻松和谐的课堂教学氛围，充分利用多媒体进行教学内容的展示，以保证在课堂教学高效的同时，实现初中数学教学与新课程的教育理念融合的目标，为学生今后学习数学和发展打下坚实的基础。