浅谈微课在小学英语教学中的作用

　　李永梅

　　【内容提要】微课的出现，为教学观念与方式的变革带来新的机遇。它以短小精悍、知识性强、表现形式丰富等特点受到了众多小学生的喜欢。因为微课教学可以调动起学生的学习积极性，教学中的微课本身聚焦、精练、美观、适用。微课重视发挥教师的引导作用，培养学生的自主学习能力、质疑能力，为学生提供丰富直观的教学资源，让学生在把英语语言知识的学习与微课结合在一起的教学可以让学生积极参与课堂，发挥学生学习的积极主动性作用，发展儿童思维，做到英语课堂教学中的“以趣激情，寓教于乐”。那么，如何将微课充分应用于具体的小学英语课堂教学中呢?我将结合自身的教学经验，从学生自主学习和教师课堂教学两个方面深入探讨如何充分发挥微课的作用。

　　关键词：微课;微课教学;小学英语

　　一、 微课的概念以及特点

　　(一)微课的概念

　　“微课”指微型课程,是在教学过程中为了阐述某一知识点设计的时间较短、内存较小的在线视频教学课程。微课的教学内容针对性极强,主要是对教学中的重点知识进行精简讲述。一个知识点讲解不超过10分钟,因此，微课教学相比于传统模式的教学方式更加具有针对性。

　　(二)微课具有以下特点

　　第一 主题突出、指向明确。与传统的教学方式对比,应用微课进行英语教学,其教学主题明确、突出,学生对视频中的教学重点一目了然，并熟悉掌握。如果遇到难度较高的知识点,学生利用空闲时间可以重复观看视频。

　　第二 实用强,使用方便。教师只需要一台手机就可以录制一段微视频。随着科学技术水平的不断提高,教师可以在任何时间、任何地点利用一台电脑、一部手机进行在线视频授课,还可以与学生进行互动交流。

　　第三 资源多样、情境真实。微课主要是将重点知识通过互联网、视频的方式呈现给学生,使学生学习知识的资源丰富多样。

　　第四 短小精悍、用途广泛。微课教学是在最短的时间内呈现出英语教学的一个重点知识,微课的容量较小,比较适合在线播放视频,不管是课堂上还是课堂外学生都可以根据自己的需求观看视频,其用途非常广泛,并且不会增加学生的学习负担,使学生在轻松的氛围下学习知识。

　　二、微课在学生自主学习英语中的作用

　　1.选择恰当的微课用于课前预习，提高学生自主学习的能力

　　预习是强化课堂学习效果的重要途径，但在实际教学活动中，学生往往不知道怎样预习或者预习哪些内容，这时教师可以根据不同的课程制作相应的预习视频，在课程开始前将相关视频资料交给学生，学生通过微课开展课程预习。在六英上册Unit2 Ways to go to school教学中我特意在课前让学生观看《交通工具微课1》积极引导学生提出相关的疑难问题，而学生对sled,ferry这两种交通工具比较陌生，所以我让学生务必做好记录，这是他们在课堂上要重点听的内容。这样让学生通过微课内容进行思考并探究，从而激发学生的学习兴趣，为课堂教学做好准备。学生自主地在微课学习过程中发现问题、思考问题并积极寻找解决问题的方法，有效地促进学生自主学习能力，同时有利于课堂教学的顺利开展。

　　课前预习需要抓住学生的眼球，将枯燥、难懂的英文对话或者英文句型以生动的形式呈现于微课当中。以“be going to”句型的学习为例，课前预习的微课内容可以通过生动的故事介绍的方式呈现，以吸引学生对“be going to”这个句型的自主学习。

　　2.科学设置微课内容，为学生课后自主再学习提供了机会

　　课后巩固对于学生理解课堂教学难点，熟练掌握知识点有着重要的作用。经过了课前预习以及课上讲解，学生对于某个英语句型、短语等已经有了一定的理解。那么，课后的微课内容设置就需要以巩固知识、激发兴趣为主。传统课堂中学生在课堂上一旦错过了教师讲解的重点、难点，就会对学生以后的学习造成阻碍。对于课堂上的缺漏，不少学生又会碍于面子不好意思向老师再次请教。微课的出现为学生课后的复习及疑难点的再学习提供了机会，学生可以根据老师制作的课堂视频将听不懂的地方重新学习一次，有助于缩短学生之间的差距。 仍旧以“be going to”句型的学习为例，可以以闯关的形式帮助学生回顾和理解课堂知识点。再以六英上册Unit2 Ways to go to school为例，通过课后观看《交通规则微课3》既可以让学生排除课堂上对traffic rules

　　的知识盲点，又可以照顾到正规课堂中误课的学生。

　　三、充分发挥微课在小学生英语课堂教学中的作用

　　1.制作适合小学英语课堂教学的微课

　　微课的内容制作则依旧要以新颖、生动、形象为主要指导原则，结合课堂内容挑选适合的素材。值得注意的是，英语课堂上会用到多个微课，因此制作微课时一定要注意多个微课之间的连贯性。教师可以利用微课，将课堂上的重、难点内容进行点对点的深入讲解，教师也尽量运用更简明的方式授课。教师可以利用微课选取一些优秀英文电影的经典片段、英文歌曲以及生活中的典型场景呈现在学生面前，为学生提供模拟仿真的情境，使学生身临其境，从而为语言习得创造必备条件。 我在六英上册Unit2 Ways to go to school《交通方式微课2》制作中就用英文歌曲呈现在学生面前，使学生将课堂上的重、难点内容身临其境。

　　2.充分发挥微课突破重难点的作用

　　小学英语课堂教学中，由于每堂课的教学重点和难点不同，教师需要花费大量的时间和精力去讲解。在有限的课堂时间内，不同资质的学生掌握的内容不尽相同，很多学生可能不能很好地掌握知识中的重点和难点。根据这种情况，教师可以将教学重点录制成视频，做成微课，上传到网上，供学生学习。利用微课针对性强、简单易懂的特点，我们将知识化整为零，采用片段式教学，克服学生对学习的恐惧心理，增进学习信心。小学英语教学中有很多的关键句型，这些都是学习的重难点。在学习五年级下册There be这个重点句型时为了让学生很好地掌握知识中的重点和难点，我利用分组讨论学习的方式对事先录制好的微课进行交流学习，这样大部分学生很好地掌握了这个结构。

　　3.充分发挥微课记忆单词的作用

　　在英语学习中，最难的莫过于记忆单词。每一个英语单词如浩瀚大海中的一滴水，如何知道每一滴水的名字，如果没有很好的方法是很难记住的。记忆单词的方法有很多种，如联想记忆、图像记忆、反复朗读、听录音等。我一般会根据班级学生英语学习的基础情况和单词的难易程度，制作一个10分钟内的单词讲解类微课，因为是针对单词教学的微课，我尤其注意声音要洪亮，图文搭配，通俗易懂。例如，在学习六英上册Unit 1 A let’s learn这一课时 ，我将那些场所，通过PPT制作成为微课，展示给学生观看。如science museum(科学博物馆)、post office(邮局)、bookstore(书店)、cinema(电影院)、hospital(医院)通过微课把看、读、写、听结合起来，调动了人的视觉、听觉，令学生全方位地感知词汇的含义和用法，收到显著的效果。

　　4.充分发挥微课归纳考点的作用

　　六年级英语复习一般都会有专题复习。在教学中，我充分利用微课的优势，针对每一个专题分门别类制成若干微课。比如复习非谓语动词时，我会把非谓语动词细分动词不定式、动名词、现在分词、过去分词等，放在一起进行比较与区分。例如我制作微课动词不定式的用法，从两个方面进行阐述。课后复习一节课结束后，课后需要时间复习巩固。根据学科课程标准规定的范围，选择一些有代表性的题目制成微课视频，给出评分标准，让学生练习。学生练习后，就能知道自己的分数和错在什么地方，然后对错题重新练习直到练对为止。如果有不懂的题目，视频上给出解析，学生可以自己理解，这种方法有利于学生巩固和提升。

　　5.注意与其他教学资源和模式的综合应用

　　虽然微课在小学英语课堂教学中的应用有着独特的优势，但是其并不能代替整个课堂教学的内容，其只是一个辅助英语课堂教学的工具，仍旧需要与其他教学资源和教学模式相融合才能更好的发挥其作用。小学生往往比较活泼好动，加之微课背景下的英语课堂较为活跃，因此在课堂中应当改“教师为主角”为“学生为主角”的教学模式。微课在小学英语教学中的具体应用应当结合小学生在不同学习阶段的学习特点和学习时间不断做出调整。教师应当区分课上和课下选择合适的微课资源，将微课与具体教学模式、教学工具以及教学方案融合在一起，充分发挥其在小学英语教学中的作用，提高课堂教学的效果、激发学生自主学习英语的热情以及创新力。

　　四、展望未来

　　作为一种在国内迅速发展起来的新型教学手段，微课是现代教育发展的必然。微课时代已经来临，在翻转课堂理念融入现代教学模式的今天，借用微课可以培养学生的自主学习能力，激发学生主动学习的热情、提高学生的学习效率。如何更好地发挥微课助学、导学的作用，还需要我们教育工作者不断地研究和实践。