小学语文教学中培养学生的创新思维

　　新课程标准中指出“语文教学要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展”我认为创造力是个体在支持的环境下结合敏锐、流畅、变通、独创、精进的特性，通过思维的过程，对于事物产生分歧性观点，赋予事物独特新……

　　目前，语文教学中强调“以读为本”,但在实际教学中一部分教师一味强调读，甚至让一些无目的的阅读占去了大量的时间，读固然重要，然而，不加思考的读，恰恰忽视创造力的培养。

　　一、激发学生积极思维的学习动机

　　以往的教学一般从学科知识开始，认为知识之间有一定的逻辑顺序，这样遵循了循序渐进的原则，使学生平稳地由已知向未知、由旧知向新知过渡。

　　二、扩展延伸，培养思维的敏锐 ，……

　　事实证明，从教导学生创新，到放手让学生创新，是培养学生创新精神的一种重要方式。

　　四、采取灵活多样的教学方式，让学生在语文学习中培养创造能力 ，

　　我在教学画面感强的课文时，就让学生读读画画;碰上诗歌，就让他们背背唱唱;要是上童话和情节曲折的故事，就让学生读读演演。

　　我原来喜欢采用问答式教学方法，但是使用过分了也不好。

　　五、把课内学习和课外活动结合起来，增加学生创造性学习和实践的机会 ，

　　总而言之，创新精神的培养，需要教师在语文课堂教学过程中，改变观念，发挥学科优势，尽可能地创造机会，让学生参与实践，注重创新精神的教育，促进学生主体性发展，为培养具有创新能力的跨世纪人才奠定基础。