谈谈学科教师的专业能力素养

　　高中思想政治课作为学校德育的主导渠道,是基础教育中综合性程度最高的一门课程,其教师队伍的专业发展不仅关系到课程目标是否有效实现,更是关系到国家意志能否得到贯彻。《中学教师专业标准》的颁布对于建设一支高素质专业化的教师队伍,同时对于中学政治教师的专业发展有着许多启迪。

　　根据《中学教师专业标准》,高中政治教师的专业素养也可分为专业理念、专业知识、专业能力三个方面。

　　一、专业理念：思想政治课教师专业理念的真、善、美《中学教师专业标准》在教师专业理念对中学教师提出对职业理解、学生态度、教育态度和个人修养四个方面的具体要求。结合高中思想政治课课程性质和核心价值,高中政治课教师其专业核心理念就是“真”、“善”、“美”理念的有机统一。“真”的理念。高中思想政治课课程性质从其核心价值是看是一门马克思主义基本观点的教育课程,从其基本内容看是一门提高学生认识、参与当代社会生活能力的课程。而高中政治教师其核心专业理念之一就是“真”的理念,具体表现在真实生活参与者、师生真情感染者、科学真理启迪者三个方面。“真实生活的参与者”就是指高中政治教师不仅是自我生活的参与者,同时也是其当下的学生生活的参与者。

　　二、专业知识：思想政治教师的专业学科，即马克思主义哲学、经济学、政治学、邓小平理论、“三个代表”重要思想、中共党史等，是专业主体知识的根基，只有打好专业基础，才能深刻地理解和熟练地运用，能很快地接受新信息、新知识。思想政治教师在进行教学设计即备课时必须遵循以下的基本要求：注重知识的系统性，坚持局部与整体的统一。思想政治课的教学内容是课程标准和教材所规定的相对完整的知识体系，只有恰当地确立教学目标，才能有效地完成教学任务;教学要面向全体学生，备课要从学生的实际出发，使各个层次的学生都有所收获，备课时要有明确的目的性，坚持知识传授、能力培养、思想教育和心理教育的统一;一定要挖掘教材中的隐性思想教育因素来对学生施加影响;同时备课要体现主体性，坚持主导与主体、教法与学法的统一，在内容方面，政治教师备课时要吃透教材，把握重点、难点，明确哪些详讲，哪些略讲，而在形式上要从内容出发选择合适的教学模式和方法，一定要坚持教学的生动性、实效性和服务性。

　　三：专业能力：应在教育实践中坚持“以人为本”，创造出最适合学生成长的教育环境;用民主的作风、友好的态度，为优化课堂气氛创造条件，使学生产生快乐满意的情绪，以负责的精神帮助学生解决遇到的困难，而其前提就是政治教师必须系统地学习班级管理理论，并总结日常教学生活的管理经验。