中职学校实训室管理探讨

　　中职教育的根本目的是为社会培养生产、服务和管理一线的初、中级技能型人才。其突出的技能型人才培养特征决定了中职学校的教学模式必须以实训教学为主。就我校而言，以升学及就业为主导，而无论升学还是就业，学生实训动手能力的培养都是不容回避的问题。要想达到中职教育的根本目的，满足学校升学与就业的需要，我们就必须更加重视实训教学，守住实训室这块主阵地。

　　近年来国家对中职教育投资逐年增加，我校实训基地基本建立，实训设备逐步完善。如何把有限的实训设备管理好，使实训教学发挥更大的作用，取得良好的效果，这一问题就显得尤其重要了。对于实训室管理我认为，我们应该注意以下几个方面。

　　学生实训兴趣的培养。

　　我们中职学校的学生普遍存在学习自觉性差、行为习惯差等缺点，而正因为如此，对他们实训兴趣的培养则显得更加重要。实训不比在教室上课，实训操作的活动量大、自主性强，管理起来难度也就增加不少。怎样能避免把实训课变成“放羊课”，我想除了规章制度的约束外，努力培养学生的兴趣会更加有效长久吧。兴趣是最好的老师，不要让实训变成任务，其实大部分学生相比对略显枯燥的书本知识，实训还是有很大吸引力的。由自身去改变比外力强加的效果会更好。

　　实训内容的合理安排。

　　每次实训内容的选择安排是决定这节实训课成败的关键。安排的内容太深太多，学生完成不了，甚至无法完成，这会严重伤害学生的自信心，畏难退却从而敌视实训。安排的太少太浅，没挑战没吸引，无趣懒散进而轻视实训。实训内容的安排既要满足日常教训的需要，也要注意循序渐进、由易到难，根据不同对象安排不同难度的实训项目，以人为本。我想为充实实训教学多开展点竞赛、多点活动也是可以的。

　　实训是专业共同的事。

　　实训室不是哪个班，更不是那个人的，本专业所有学生对实训室都有使用权，同时也应当共同承担责任和义务。“铁打的营盘流水的兵”也不时会冒出个把“兵痞”出来是吧。实训室大家都在用也就难免出现三个和尚没水吃的局面了，这就要求每一个实训的小团体都有严格要求自己了。共荣共存，团结一致。

　　设备的保养维护。

　　巧妇难为无米之炊，买了米砸了锅的事也是有的。实训设备是学校的财产，也是开展实训教学的重要物质条件。在日常实训过程中，一要防止操作失误甚至蓄意破坏导致实训设备损坏的事件发生，二要保证定期润滑保养维护设备良好运行。对有问题的设备及时上报维修，避免发生安全事故，保证正常实训教学活动开展，同时做好记载追究相关责任。

　　实训耗材及工具的管理。

　　实训都是以班为单位开展的，实训耗材也有各班负责，但需要注意统一步调。工具是共有的，这就是最大问题所在。对共有工具最好是找专人负责管理，按量发放、按量回收。

　　实训室的管理面临的问题很多，以上只是个人的一点感受。我认为无论说得再多，最终还是人的问题。我们需要一个专业的实训室管理者，更需要每一个参与实训的人做一个有责任心的人。