小学生良好语文学习习惯的培养

　　暴慧莺

　　到了高年级，要注意培养学生良好的语文学习习惯，因为这个年龄段的学生已储备了一定的知识，思维能力也得到了一定的提高，就需要对他们进行一定的语文学习习惯的培养，以此促使他们的自学能力得到更大的提高。

　　一、良好的读书习惯。

　　俗话说：不动笔墨不读书。

　　这是一种科学的阅读习惯。让学生一边动笔一边看书，可以延长集中精力的时间，同时可以促进学生思维，增强记忆力。读过的书留下记号，做到圈圈、点点、写写，为做练习和实际应用作准备。遇到书中的难点，让学生学会用工具书，学会请教同学或老师、父母，并把结果记下来，养成勤记勤读的好习惯。

　　二、做笔记的习惯。

　　学习要“眼到、口到、手到、心到”。“好记性不如烂笔头”。

　　记笔记是一种很好的学习方法，它可以集中学生的注意力，记录下课堂上老师讲解的重点内容，以便以后的复习归纳。如果只是看看、听听，而不及时做笔记，学生就会很快忘记所看、所听，则学习效果也不佳。

　　三、复习归纳的习惯。

　　常言道：书要越读越薄。

　　如果平时的知识点是一粒粒珍珠的话，那么复习归纳的方法就是串起这些珍珠的线索。学会了归纳法，知识才会有条理，认识才能产生第二次飞跃。因此，在复习时，要让学生学会把一些相同的知识点归纳在一起，举一反三，去解决实际问题。

　　四、自查自改的习惯。

　　自查是一种学习效果的反馈，自改则是一种学习能力的反映。

　　我们要求堂堂清、天天清，只有及时检查，才能知道有哪些收获，问题出在哪?才能及时订正错误，做到堂堂清、天天清。这是一种责任，我们要养成学生对自己的学习行为负责的习惯。

　　五、摘抄的习惯。

　　平时，我们班里设有“读书角”，让学生把自己的图书拿到学校，经“图书”主人写上推荐语后，传给同学，看后写上一两句的感言，再进入下一段传递的旅程。这样，一个同学可以读到全班几十个孩子的书，既丰富了学生的知识，拓宽了学生的视野，又降低了学生买书的成本，真可谓是一举三得。与此同时，我还会给学生介绍，五年级学生必读和学生感兴趣、有时代气息、对他们有益的书目。并让学生准备一个摘抄本，随时摘抄课内外的优美词语、句子，避免在写作时出现语言贫乏，词不达意。

　　总之，学生语文学习习惯的培养在 语文教学中尤为重要，应引起老师和家长的重视，希望每一位学生认清自身存在的不足，扬长避短，奋勇攀登，胜利是属于每一位孩子的。。