浅议农村中学中情感教育在教学中的应用

　　情感教育在中华五千年历史长河中占据着极其重要位置。纵观中国历史上流存至今还具有极大影响力的美德典故，极大地渗透着浓浓的亲情、友情等情感因素在其中。这些都告诉我们情感教育在培育人，在联络人，拉近人的距离，在营造和谐家庭、和谐校园方面具有不可替代的作用，是构件和谐社会的行之有效的手段。

　　在农村中学教育教学中，情感教育也必然扮演着很重要的角色。随着经济的发展，改革开放进一步推进，中国发生的巨大变化。不同时代的校园也会呈现不同的景象。民办学校的兴起，商业大潮的影响，或多或少对基层公办学校带来一定的冲击。尤其是基层公办学校的学生中出现一定的价值观、人生观偏差，出现一定厌学情绪，缺乏吃苦精神，缺乏正确的受教育的权利观念和义务观念。面对这一状况作为农村中学教育工作者更应充分借助情感教学这一杠杆，晓之以理，动之以情，为农村中学教育的发展尽自己的责任。下面，我就情感教育在教学中的应用浅谈自己的一些看法。

　　一、要以榜样的人格魅力来影响学生。

　　作为教师，榜样的力量是非常重要。要教育好学生，就要求教师本身具备独特人格魅力。要有渊博的知识，高尚的道德修养，要有正义感，公正意识，要有宽广的胸怀，要有实事求是的精神，甚至要有勇担错责的责任意识。因为上行下效，只有教师自身具有良好的职业道德操守，较好的品质，才能真正做到潜移默化，培育出优秀的学生，做好学生楷模，才能真正落实科学发展观，推进素质教育的发展。

　　二、要确定做到以学生为本的教育理念，关心、爱护学生。

　　心中有学生这是作为一名教师必须要拥有的职业道德操守。学生是祖国的未来、希望，教师不仅传授学生知识，更要教育好学生。做到心中有爱。

　　1、爱护学生，尊重学生、信任学生，农村中学的学生相对于城市学生受教育环境相比较可谓“先天不足，后天营养不良”，且受教育观念，对知识作用认知相对滞后的影响，故更需要教师花费更多精力去关爱。教师对学生要真诚相待，做学生的良师益友。用爱来引导，用爱来温暖学生，唤醒学生的求知欲，激发学生的潜能，推动学生创新能力的提高。随着社会的发展，学生自我意识进一步增强，学生个性发展越来越鲜明，能否让学生的个性得以张扬，并引导向正确的轨道，这将关系到教育的成败。教师要充分营造宽松环境，多体现对学生关爱、信任，这有利于师生的进一步互动。

　　2、关爱、热爱学生要体现在对学生的公平对待及严格要求。教师要学会在学习和生活中公平、公正地对待学生。在学生中确立一个相对良好的准则，避免出现只爱好学生而忽略差生现象。看问题及处理问题要做到客观、公平、公正，对学生一视同仁，真诚相待。用自己的人格魅力影响学生，树立榜样力量。同时爱学生还要体现在对学生的严格要求方面，不仅包含纪律，还包含学业方面，学生中出现违纪现象要严肃对待，晓之以理，动之以情。多做思想工作，提出适当要求，并加以督促，不能放弃对这类学生监管，做到不放弃。在实际落实中不要一棍子打死，要给他们改正错误的机会。

　　三、要注重教学中语言的规范和简洁，有严密的逻辑性。

　　在政治教学中，教师对自己教学语言要求简洁、规范，不可拖泥带水。对知识点的归纳要多用政治术语，对知识点的解释要学会借用一些典故或谚语加以深入浅出的分析，做到寓教于乐。要学会与学生同呼吸共命运，学会站在学生角度思考总结问题。例举实例方面多结合学生所熟知的事例并结合知识点开展问题探讨，从而拉近师生距离且达到教学效果。同时课堂教学中要注意使用礼貌语言，多使用标准普通话，少用方言教学。曾经听过一些老师上课时太多使用方言教学，这样是不利于普通话的推广，且不利于学生知识的拓宽，甚至会影响学生的思维方式，阻碍学生的全面健康发展。多使用礼貌语言可以在学生中起到道德修养引导的表率作用，在学生中逐渐养成正确的审美观、道德观;教师的身体力行，言传身教，良好的素养甚至可影响学生的一生。学生从老师良好的素养上可间接促使自己养成良好学习和礼貌习惯，进而亲近老师，形成良好师生关系，促使教学效果实现及学生学业提高、良好品质的形成。总之在课堂教学中，教师设置问题要力求新颖独特，陈述分析问题要努力做到敏锐到位，语言要有紧密逻辑性，力求优美。

　　四、要努力营造情感氛围，通过情感沟通与体验来提升学生的品质。

　　在教学中要多发挥学生的主动性，以学生为主。针对学生中出现的道德观，价值观的偏差，及时设置和营造情感氛围，及时进行以学生为主的情感体验，促使学生能自觉主动地参与，及时纠正自身存在的问题，净化学生的心灵，提高学生的道德修养。例如针对学生中出现说话不礼貌，缺乏责任感，有旷课等违纪现象等可在课堂上结合教材设置专门主题，展开讨论，加以评判，并开展反思，相互交流心得等。还可组织学生观看相应的专题片，感知自身存在问题的严重性，开展批评与自我批评，组织学生适当参与献爱心，促亲情的实践体验，必要时还可针对学生个体开展一对一沟通与交流。在农村中学的学生中，存在以上不良现象相对严重，故需要教师多营造情感氛围，促其健康成长。

　　故综上所述，在政治教学中实施情感教育是很重要的，且任重而道远的，为了培育健康、高素质的适应未来发展的人才，我们也不妨一起坚持，一起努力。相信“金诚所至，金石为开”，只要心中有爱，我们一定会实现我们的教育目标。情感教育在教学中的成功应用也会留下更多佳话，真正做到师道尊严，真正实现桃李满天下。