读《班主任工作漫谈》有感：做快乐的小学班主任

　　魏书生，教育界的传奇人物。他以严整、科学、几句前瞻性的教育理念，新颖的互动教学方式，学生自主学习的教育方式，民主科阿学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。他的名字，对我来说，早就如雷贯耳。很遗憾，我没有听过她的现场报告。不过，我们学校给每位教师购买了专业名著，我有幸拜读了他的大作《班主任工作漫谈》一书，让我如获珍宝，爱不释手。

　　魏老师在《自序》中说：我属于愿意当班主任的那类老师，我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃大亏了。”魏老师对当班主任真是情有独钟啊!

　　和魏老师相比，虽然自己也喜欢班主任这份工作，但是其中的辛苦与劳累，以及每月微薄的津贴让我曾经满腹牢骚。觉得当班主任才是吃大亏了。特别是当71个小学一年级学生的班主任，让我抓狂，让我如坐针毡。每天的卫生问题，学生安全问题，座位变换等等一系列问题，让我每天精神极度紧张，夜不能寐，课堂不再快乐，工作又何言轻松?取而代之的是无穷无尽的烦躁、无奈。更谈不上像魏老师的那种如痴如醉、忘我境界…….

　　怎么办?我怎么能允许自己的生活如此糟糕?怎么能允许自己的班级管理如此无序?魏书生老师书中的一句话给我开出了一剂良药，那就是：“多改变自己，少埋怨环境。人应该学会自我更新，今天的我，应该比昨天的我有新的认识，新的发现，新的能力，只有不断更新了，世界在我眼里就是新的。”

　　这些话，对我来说真的是雪中送炭啊。在这一思想的指导下，我从培养小助手，建设班级管理基本框架做起，充分利用校讯通这一家校联系平台，指导家长做好家庭教育辅导。经过一段时间，班级就有了明显变化。现在，我们班学生可以自己上思品课，自习课，可以在班长带领下，改练习册、语文报纸上的试卷。相信经过以后的训练，学生的自我管理能力会更加强大。这其中虽然很辛苦，但是很快乐，感觉就像完成了一项巨大的工程。

　　魏老师在《班主任工作漫谈》一书中说道：“要坚信每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手，一旦和学生建立了这种互助关系，就会进入左右逢源的教育境界”这一理念我感同身受。

　　我们班有个学生叫孟士尧，他个子高，力气大，也练习过一些武术，在家也比较娇惯，所以，经常爱搞恶作剧，甚至欺负同学，成了“祸害精”。如何教育让他成为自己的助手?我不断的思考着。有一天，我把他叫到办公室，首先夸奖了他一番，然后，告诉他：有件事让老师很烦恼：就是没有一个得力助手——体育班长，负责整队、做操，不知道你愿意帮助老师吗?，听我这么一说，他受宠若惊，得意洋洋，立刻答应了。我又分配给他四个助手，把做操、升旗、外出活动的纪律工作完全交给他们，而我自己只是一个旁观者。还告诉他们一个原则：多评比少惩罚，多鼓励少批评。在他的带领下，班级工作，竟然有条不紊，特别是今年去汤阴羑里城、采摘园春游，每到一处，组织纪律，集合站队，清点人数，完全是他们自己管理自己，我感觉特别轻松，真的感觉到：每个学生都是自己的助手。

　　《班主任工作漫谈》中，魏老师说：“要笑对人生，对别人要一片好心，与人为善，能助人时且助人，没有能力相助时，也绝不贬低人，绝不嘲笑人，批评别人，斗争别人。”这些话也让我受益匪浅。在单位里，我总能与别人和睦相处，特别是和我同年级同学科的老师，我和他们一起互帮互学，共同探究。对年轻教师，我总是尽我所能，雪中送炭，即使对待那些把我当作对手的人，我也会把自己在工作中的经验教训与他们分享。去年“一师一优课”活动给我留下的印象最深刻。因为我校录课的老师年龄偏大，学校多媒体教室又少，所以在做课件时，遇到了许多问题，为了攻破这些难题，我一方面向网络学习，一方面向身边的高手学习，每当攻破一个难题时，我都不忘记把过程细致地讲给他人。同事们开玩笑说：别看石老师年龄大，在电脑方面还真是学霸呢。在这个过程中，我学会了格式转换、插入视频，驱动安装等小技巧。这些对于年轻教师来说，真的是小菜一碟，可是我却感受到了成功的快乐，品尝了与人为善的快乐。

　　《班主任工作漫谈》一书中还讲了：“要看到自己的长处，特别是要少想一些自己无法改变的弱点。变换角度思考问题，选择积极角色进入生活，容易使人成为一个成功者。”这些话对我也很有启发。曾经因为同学转行做公务员，当领导;下海经商而羡慕，因为孩子没有上一本而自卑。读了这本书后，我转变了思想，所谓“三百六十行，行行出状元”，正像一位伟人所说“人没有高低贵贱之分，只是社会分工不同罢了”。专业人员，就是做领导的不一定能做技工;做公务员的不一定能做一位小学老师，即使能也一定没有我们出色。自己做为一名老师，一位小学班主任，一定要做受学生爱戴的班主任。

　　《做最好的老师》中有这样一句话我很喜欢：你也许不能成为名家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个。我用这句话教育学生，也告诫自己。就是这样，我用自己积极乐观的态度影响学生，营造课堂，建设班级。“做快乐的小学班主任”成为我永不改变的信念。