线上教学中的信息科技课程

　　二十一世纪的今天，信息技术与课程整合已经成为教育改革的一道靓丽的风景线，如何正确、科学、艺术地使用现代化的信息技术，以及让这些技术完美地与课程整合在一起，是我们所讨论的热门话题，应用信息技术改善传统课堂教学，会使课堂变得更加生动有趣。

　　通过多方的共同努力，终于信息技术迎来了新课改，有了新的课程标准，除了注重技术操作以外，我们更加注重科学前沿与学生核心素养的提升，并且信息技术正式更名为信息科技，这一改变，也让信息科技课程有了更深一层的含义。

　　一、科技改变生活

　　今年三月份，刚刚开学不到一周的时间，来势汹汹的疫情，给我们的生活带来了翻天覆地的变化，给我们的生活、出行等带来了很多的不便。在这期间，在国家人力物力大力支持下，在全体市民共同努力下，我们的疫情得到了明显的控制，这其中，离不开医护人员辛勤的付出，也离不开科技带给我们的支持与便利。

　　为了能够保障全民都按时做核酸，我们有了吉祥码，为了能够及时追踪疫情传播的路线，我们有了大数据行程码，这使得我们追踪和控制疫情大大缩短了周期，使我们国家在控制疫情方面领先世界。这当中，离不开技术人员辛勤的劳动付出，同时也让我们更加体会到科技兴国，因此，在线上教学时，除了让学生学习基本的技术操作，我们更应该注重孩子多方面的发展，拓宽孩子们的视野，这也是信息科技价值的一种体现。

　　二、悉心准备课程

　　传统的信息技术课程在线上上课的过程中，与其他学科有所区别。因为，它不仅需要老师在课前悉心准备，同时，还需要学生准备设备。但是，由于每个孩子的情况不同，所以设备问题很难解决，比如，首先需要每家有一台电脑，但现实的情况很难每个孩子都准备好设备，并且还需要统一的操作系统与操作软件，这些东西要都统一起来显然也很难做到，因此传统的信息技术课程在线上教学难度也会增大，但信息科技课程，能够很好地解决的这个问题，因为信息科技课程，不仅仅注重操作技术，同时也注重学生的核心素养培养，在学习技术的同时，也要多拓宽孩子的眼界，了解科学前沿，比如最贴近我们现在生活的疫情扫码软件，比如指纹锁，比如刷脸设备等等，都与我们的生活息息相关，同时也能够便于孩子们理解。

　　在学校线下课程中，我们更注重技术操作，很少有时间能够给孩子讲解科技前沿，所以这次疫情线上教学，很好地弥补了这一点，但同时对于信息科技老师来说，也是一个挑战，我们需要不断的学习科学前沿知识，丰富我们的知识储备量，以便更好的与学生交流沟通，教学相长。

　　三、课前准备工作

　　授课前我们进入到所在班级中，提醒学生准备相应的备品和注意事项。并且提前提醒学生进入直播设备，由于我教两个学年，所使用设备也有所不同，在学校的培训下，在同事的帮助下，我们从一开始的懵懂紧张，到后来的熟练运用，这中间与学生大量的互动，碰撞出精彩的火花，也使得线上信息科技课程得以开展，同时，通过线上教学，也丰富了我的知识储备量，让我自己也学到了很多。

　　四、教学相长，共同进步

　　在线上教学过程中，学生依然能够与老师进行良好的互动，能够做到上课认真思考，这是我在上课之前没有想到的，也是学生给了我很多的惊喜，除此之外，学生的对于信息科技的一些前沿科学，也都有所了解与涉猎，这样在讲课的过程中，能够很好地与学生产生共鸣，并且更惊喜的是，有些学生在这方面的知识面非常广，平时也很关注科技前沿，给了我意料之外的惊喜与感动，也让我学到了很多，同时也让线上信息技术课程得以很好的开展。

　　少年强则国强，少年进步则国进步。我们拥有如此优秀的少年，何愁国家不兴旺?在今后的日子里，我会更加努力学习，与孩子共同成长。