信息技术运用减轻农村小学生课业负担

　　摘要：小学课业负担和心理负担过重，不利于学生的全面发展和健康成长。“减负”是一个长期的社会热点，受到学校，家长，学生，社会的关注，但是减负的实际情况却不尽如意。温总理特别在2011年的两会期间的政府工作报告中亦指出：“要加快教育改革步伐，注重引导和培养孩子们独立思考、实践创新能力，减轻中小学生过重的课业负担”。由此可见，“减负”问题已经落实到教育信息化改革层面。随着信息技术运用于教育，在教育水平较高的城市，减负取得了可喜的成绩，但是对于教育总体水平比较落后的农村来说，减负仍然是我们要面对的一个艰巨任务。如何运用信息技术减轻农村小学生课业负担摆到我们面前。而此课题研究的目的就是通过对农村小学信息技术利用情况进行研究，发现存在的问题，并提出实质性的解决办法，使信息技术更好的促进农村素质教育的发展，进而把减负工作落实到教育教学的各个环节，提高教学、学习效率，培养学生学习兴趣和爱好。促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。实现农村小学生减负。

　　关键词：信息减轻课业负担

　　一、意义：

　　近年来，随着素质教育的开展以及信息技术运用于教育，城市地区小学减负有了一定的进展，现在小学生学业负担过重的现象，一直是困扰基础教育推行素质教育的难题。发现问题才能解决问题，我们通过对农村小学对信息技术的利用情况，针对性的提出实质性的改革措施，改变农村小学教与学方式，减轻学生课业负担。

　　多媒体和网络技术等信息技术运用于教育，给教与学过程带来了生机和活力，同时也对教育提出了挑战，尤其是经济水平、科技水平比较落后的农村。如何使广大师生比较熟练的学会运用现代信息技术设备及资源，并把它们有效地在课堂教学中充分的得到实现;学生如何运用信息技术及资源进行自学;教师如何运用信息技术及资源进行辅导。。。这些问题的解决对减轻农村小学生课业负担，具有十分重要的意义。

　　二、现状：

　　小学生课业负担过重已经成为一个社会性问题，引起了很多学者和教育者的研究，对于课业负担过重的表现、原因、危害和对策我们也有了一定的认识。小学生课业负担过重的主要表现学习时间过长;自由活动时间明显减少;孩子的学习兴趣降低;孩子的爱好减少;教师布置作业、各种练习册繁;

　　究其原因一、教育评价尺度：考试，是检验教师教学水平和学生学习效果的一个尺码，教师各项评优、学生表现好坏、家长望子成龙心切，总之，这个尺码对老师和学生、家长都施加了压力，为了有一个好的教学水平和学习效果，如山的作业占用了学生所有的在校时间和放学时间;二、不少教师受传统教育模式影响，上课一成不变，课后作业成堆;三、不少教材繁琐陈旧，内容涉及过广，要求过高。学生在被动的接受硬塞给的知识时，已渐渐对学习失去了热度;四、家长望子成龙，补习班种类繁多，无形中给孩子造成了过重的课业负担。课业负担过重对孩子的学习和成长都产生了很多的危害：严重损害孩子身心健康，违背孩子的身心发展规律，身体素质下降、情感发展异常;抑制孩子的发展空间，湮灭孩子的很多天赋，使孩子失去对学习乃至生活的乐趣;导致孩子主动性、独立性、创造性的丧失。面对小学生课业负担过重，很多人也研究出了很多对策：纠正认识偏差，作出硬性规定;调整课程设置、减少教材份量;整体设计作业结构;优选教学方法与手段，优化课堂结构;掌握适度的作业量;给孩子更多的自由时间;家庭作业改革措施。减轻学习任务，如何保证“减负”不“减质”，这向我们提出了一个挑战。这一系列的对策一定程度上减轻了学生的课业负担，但是减负不是单纯意义上的

　　信息技术运用与教育，让我们找到了面对挑战的突破口。当前，信息化技术正以排山倒海之势席卷我国的中小学教育的各个领域，以日新月异的速度改变着人们传统的教育、教学思想，及教学方法和教学模式。计算机辅助教学是信息技术应用于教育的核心内容和技术手段，随着小学计算机教育在我国的不断发展，它必将是走向教育现代化的必由之路。尤其实在经济发达的城市地区，信息技术对于教育的发展所发挥的作用越来越明显。信息技术运用与教育，促进了教育稳定健康的发展，由此让我联想到是否可以运用信息技术来减轻农村小学生的课业负担。

　　通过阅读文献，搜寻资料，发现对于如何运用信息技术减轻农村小学生课业负担这一课题研究甚少。进入信息社会，国家更加注重信息化教育和素质教育，也在不断强点教育平等。如何利用信息技术促进农村地区素质教育的发展，从而减轻学生沉重的课业负担，这一问题急需我们去解决。

　　然而，农村小学信息技术教育还处于刚刚起步阶段，虽然取得了一些成绩，但我们不能顾喜不顾忧，更应该看到它所存在的问题。它的发展与城市及经济发达地区相比，受到了资金、技术、师资、观念等诸多因素的限制，因此，信息技术在减轻农村小学生课业负担方面的作用还没有充分发挥，还需要我们进一步提出针对性的改革方案，实现农村教育信息化，减轻农村小学生课业负担。

　　三、切入点：

　　现在是一个信息化的时代，随着信息技术应用于教育，对教育产生着重大的影响，在减轻学生课业负担反面起到了很大的作用。但农村由于一些因素的限制，信息技术没有得到很好的利用，其作用也难以得到发挥。那么如何运用信息技术减轻农村小学生课业负担???此课题以从教的改革向学的改革深化，运用信息技术进行教与学，从根本上减轻学生过重的课业负担为切入点，使学生即学会学习，又具有健康的心理、健全的人格、良好的信息素养，德智体全面发展。

　　研究内容：

　　(1)探索信息技术设备及资源在教育中的地位和作用，将其先进的理论、技术、手段农村化，促进农村教育的发展，减轻农村小学生课业负担。

　　(2)通过设置调查问卷对当前农村小学信息技术运用与教学的情况进行研究，了解信息技术在减轻学生课业负担方面进展情况，找到限制因素，以便于提出针对性的改革方案。

　　(3)对如何运用信息技术减轻农村小学生课业负担进行研究。当前农村小学课业负担过重，原因一就是不少教师受传统教学模式的影响，上课一成不变，课后作业一大堆;原因二是不少教材内容涉及过广，要求过高，还有很多教师或家长给学生购置过多的资料，习题。学生在被动的接受硬塞给的知识时，已渐渐对学习失去了热度。PPT，多媒体课件，网络课程，视音频技术，BLOG等信息技术运用于教育，对教与学方式产生了重要影响，合理利用就会减轻农村小学生的课业负担。

　　①运用信息技术，优化课堂教学流程。提高课堂效率。

　　②运用信息技术提高教师业务素质，改变教学方式，提高教学效率。

　　③运用信息技术培养学生学习兴趣和爱好，提高学生自主学习能力、学习效率。

　　④运用信息技术建立及时的教学信息反馈系统，优化教学过程，提高教学效率。

　　四、目标：通过研究，了解信息技术在减轻农村小学生课业负担方面的进展，发现问题，提出针对性的解决方案。

　　通过研究，探索运用信息技术设备及资源，闯出一条具有农村特色的信息技术教育的路子，减轻农村小学生课业负担，提高教学质量。

　　五、研究方法：

　　(1)文献研究法

　　(2)调查法

　　(3)描述性研究法

　　当今，中小学信息化存在着很多不足，例如技术利用与互动不足，校园网和教育网利用不足，教师、学生信息素养的匮乏等，这些不足的改进将能更好的发挥信息技术在减轻学生的课业负担方面的作用。

　　我们进行的“信息技术条件下减轻小学生课业负担研究”试图解决这一问题。本课题组致力于，把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好。把课外时间还给学生，让学生充分发展自己的特长和爱好，实施真正的素质教育。

　　近年来，要实施素质教育，减轻学生负担，教育者自身也有责任。在调查中我们发现，有些小学教师课堂教学效率不高，许多应该在课堂完成的教学任务实际完不成，只得课内损失课外补，校内损失校外补，靠多布置家庭作业、多做练习题等来提高教学成绩，加重了学生的负担。