浅谈如何让网络研研修与校本研修有效整合

　　新形势下，基于网络环境的校本研修有了新的发展趋势。网络技术的迅猛发展与普及，对教育思想观念、教育理论、教育内容、教育方法和教育手段等均已产生了深刻的影响。网络的巨大优势在学校教育领域已经有了充分的体现。鉴于学校的资源有限，网上学习就成为研修的有效手段。推动网络研修和校本研修整合，对于探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领校本研修模式的创新，优化研修内容，保持校本研修的常态化，持续性和系统性，促进教师专业化成长，具有积极的支撑与引领作用。

　　一、 网络环境下的校本研修势在必行

　　基于教师研修为核心，主要着眼于教师专业成长的关键和对教师专业成长真正有效的角度出发，通过网上网下结合，通过主题活动给予落实;围绕课堂教学，整合远程学习与教学研修;做与学思研结合，着力教学问题的有效解决。研修形式的转变激活教师成长愿景;研究内容的草根铺设教师成长之路;研修平台的搭建助推教师高速发展;研修团队的互助助力教师整体提升。有了成效自然要有所辐射、分享经验。显然，网络环境下的校本研修势在必行。

　　二、立足教学实践，做好培训内容调研与择取

　　网络培训可以有效整合各种培训资源，为参加培训教师提供自助餐式的学习内容。网络培训可以为教师提供各种优质教育资源，包括优秀教案、课件、论文以及教育类软件或相关网上链接。教师可以根据自身需求和实际情况选择培训内容和培训时间，并可对选课结果进行自由调整，各基层学校也可根据自身实际对教师参训进行统筹安排。这些资源可直接或间接被加以应用，使教师在互相交流、互通信息中得到各方面知识和能力的提高。

　　三、 营造网络学习环境，推动教师终身学习

　　其实“营造网络学习环境，推动教师终身学习”在于推动网络研修与校本研修整合，建立校本研修良性运行机制，切实发挥校本研修的基础作用。校本与网络研修整合是使教师专业发展常态化，细致化和可持续化。关键在于这种模式和平台根植教育教学一线土壤，接地气。也许开始会很难适应，俗话说“熟能生巧”，如果我们持之以恒，不厌其烦，不断创新，进步。把每个细节做好，就是把质量做好，而质量则成就发展。

　　网络研修与校本研修相结合，促进教师群体的专业发展，利用网络工具促进教师养成专业交流的习惯，深度思考的习惯，推动教师终身学习。