浅谈沟通在德育教育中的重要作用

　　“沟通，从心开始。”我一直都很喜欢移动公司的这一句广告宣传语。“沟通，从心开始”这句话，对于教育工作者来说，要把它应用在课堂的教学和对学生的教育上，丝毫不亚于其他任何一种学问。

　　沟通，从心开始;教育，从爱起步。我是一位德育工作者，也是孩子的母亲。我也许做不到爱自己的学生像爱自己的子女，但我每一天都告诫自己：绝不能对不起孩子的母亲!绝不让我的学生失望!冰心曾经说过：情在左、爱在右，走在爱的两旁，随时播种、随时收获。是啊，爱是可以收获的，只要我们对孩子付出的是真诚的爱，友善地走进他们的心灵，努力把自己的生命和孩子们的生命融合在一起，必然也能与他们一起点燃爱的心灯。而沟通是点燃爱的心灯的绝佳途径

　　一、修德是沟通的根本

　　国家要以德治国，教师要以德育人。教育工作的特殊性不仅要求教师知识渊博，更要求我们道德高尚、为人表率。教师每天都要和学生打交道，做学生的思想工作，以德育人不是空洞的说教，教育的过程就是教师用自己的言行直接影响学生的过程。所谓言传，就是我们要用正确的理论、观点去说服人、教育人;所谓身教，就是要身体力行，用自己的行动起示范作用。在学生心目中，教师不仅是纪律的约束、道德的规范，而且是父母的代表、人类的楷模。他们崇拜品德高尚的教师，并将其作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、乃至音容笑貌、行为举止。在潜移默化中，有些学生从教师的品行中形成了自己的品德，从教师的威望中提高了自己的素质，从教师的言行中发展了个性潜能。因此，教师要注意道德修养，完善自身形象，严于律己，言行一致，表里如一，既说得让学生信服，又做得让学生佩服，才能影响和感染学生，与学生产生心灵的共鸣。

　　二、爱心是沟通的催化剂

　　教师与学生沟通，首先要有一颗真诚的爱生之心。热爱学生是教师的天职，是教育好学生的前提，“教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量”，他不仅能提高教育质量，还能影响学生的身心健康、人格的形成、职业的选择和人生道路的拓展。教师以爱育人、以情动人，循循善诱地进行教育，学生自然而然的就会接受你的关心，师生关系就会融洽，心理上的距离就会缩短。所以，我们要用爱心、诚心、细心、耐心去换取学生的真心和家长的放心。

　　教育必须先沟通，沟通需要从“心”开始，教师充满爱心，坦诚相见，才能使学生敞开心扉。教育不是在他人头脑中打下一个自己的烙印，而应在他人的心灵上点燃一盏明灯，使他们由自卑变得自信，从迷茫走向成熟。

　　三、尊重是沟通的桥梁

　　尊重是一种品格，是对他人人格和价值的充分肯定;尊重是一缕春风，可以化解他人内心的不良情绪;尊重是一种期望，可以激励他人奋发前进。教育也是一种尊重，尊重和信任学生，是对教师基本品德的要求。对成功的学生给予尊重，表明自己对学生成功的祝贺、赞美和激励;对失败的学生给予尊重，表明自己对学生失败后的安慰、鼓励和鞭策。苏霍姆林斯基说：“教育的核心就其本质来说，就在于让学生始终体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚志趣、激情和不断进取的完美的人”。自尊心是学生心灵中最敏感的角落，作为教育者一定要尊重和保护学生的自尊心，让他们在健康的发展中发挥潜能。可以说尊重体现了师生之间的真情，尊重构建了师生之间沟通的桥梁，以尊重表达的期望，更能激发学生的创新能动性。

　　在教学的过程中，有时我们碰到特别调皮的学生，有时我们会碰到青春期早恋的现象，对这些所谓的问题学生更要给予尊重。俗话说，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。有些教师就把批评学生当作是苦口的良药、逆耳的忠言，认为这就是教育。殊不知，学生的好学、自信、乐观、上进，甚至创造力就在批评中走向泯灭。有人说：教师不是法官，不要把学生的过失都记得一清二楚，而要有一颗宽容的爱生之心;教师应该是一位点灯人，而尊重就是火种，把自信和希望、善良和宽厚在学生心中点燃。

　　多年的教育教学实践让我真切地感受到：每一个学生都是美好的化身，每一个学生都是纯洁的天使。用爱心的召唤，去点亮他们心中的明灯，那些踌躇满志的学生会鼓起生活的风帆;那些不经意间迷途的羔羊，会及时掸去心灵的尘埃，移开眼前的屏障，重新扬帆启航。

　　让我们一同走进花海，采撷最美的花朵献给我们的孩子，献给我们的事业吧。因为，我们师者，一生只为点燃那一盏盏爱的心灯!