现代信息技术在小学数学课堂中的有效应用

　　一、现代信息技术融入小学数学课堂的必要性

　　现如今，信息技术已经成为教师教学过程中不可缺少的一种手段。数学学科本身就是具有抽象性的一门学科，教师在教授时需要将抽象化的数学语言转化为小学生能够明白的话语。然而仅仅靠教师自身的努力无法达到最大的预期效果。小学阶段的学生不但生理上没有发育成熟，在心理上也偏幼稚，干什么事情都喜欢依照自己的性子。并且，小学生往往没有很大的耐性，当对数学学习的兴趣一旦丧失，便很难再调动起来。这无疑加大了小学数学教师的教学难度。在小学数学的课堂之中运用信息技术能够帮助教师进行有效的教学，产生显著的教学效果，但是教师必须合理使用。

　　在数学课中运用现代信息技术，会使教学形式更加丰富多彩，因为使用网络信息技术能够生动、活泼、有趣地表现实际生活中的情境，使抽象化的概念不断变得具体，以加强学生的直观印象。数学来源于生活，又高于生活，让学生在学习中不断地感悟生活，能够加强学生对数学的认知，使教学达到事半功倍的效果。比如:教师在讲解植树问题的内容时，就可以直观地利用信息技术向学生展示不同三种情况的植树问题，然后让学生去观察，自己得出计算公式，并联系生活中的类似植树的问题，让学生联系演示，从而更好的掌握此类问题。

　　二、现代信息技术在小学数学教学中有效应用的策略研究

　　(一)现代信息技术可用来创设教学情景，提升学生学习兴趣

　　小学教学的首要任务是激发学生对学习内容产生兴趣。瑞士著名儿童心理学家皮亚杰曾指出："儿童是个主动性的人，他的活动受兴趣和需要支配。……一切有成效的活动，必须以某种兴趣作为先决条件。"也就是说，学生的学习兴趣是促使其进行学习活动的重要的心理因素。它能激发学生由已知探索未知，是进行深入思维活动的重要动力。 学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的因素，是学生感知事物，追求新知，发展思维的强大内驱力，是智力发展的基础。然而，兴趣和动机不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的探究心理的需要而引起的。使用适当的电教手段，创设新奇的学习环境，有助于激发学生的学习兴趣。有利于提高学生学习积极性。

　　受年龄、性格、成长背景等的影响，小学生大多活泼好动，在教学中，他们根本不可能集中注意力，为此，教师要不断拓宽教学形式，要以丰富多彩的教学形式来吸引学生的注意力，而信息技术就是很好的改变教学形式的工具。教师如果应用现代化的网络信息技术手段来进行教学，就能够丰富学生的网络知识，创造出更多适合学生的教学形式，以调动小学生学习的积极性及主动性。比如在学习不同四边形的概念时，为尽可能多地调动学生学习的参与性，就可以将课堂转化为学生自主活动的互动平台，把小学生分成不同的小组，让各小组通过网络信息技术以拼图游戏来进行互动，这样能够有效地锻炼小学生的空间想象力。

　　(二)运用现代信息技术展示知识形成过程

　　随着新课程的发行实施，现行教材在教学内容呈现上，图文并茂，生动有趣，重视儿童的兴趣、特点，但这些信息资源编入教材中，只能以静态的画面，不利于学生发现问题，弄清知识的产生，形成过程。而多媒体课件用动态演示，形象具体，动静结合，声色兼备，不仅能活现教材内容，而且能再现知识发生发展的过程，感悟知识的来龙去脉。课堂教学中，我们常会遇到一些比较抽象的问题，运用多媒体教学可以采用化静为动策略，将抽象的知识以动画的形式再现出来，使抽象的知识变得形象具体，便于学生理解掌握。

　　(三)运用信息技术丰富现在的学习方法

　　与传统的学习方式相比，新课程改革背景下，学生的学习方式应摆脱单一、被动等一系列缺点，要能够在创新后的学习方式下不断获取新的知识。在网络信息环境下，教师的教学就是让学生学习开放性、全球化知识的过程。比如教师在讲授“小数乘法”一节时，就可以为小学生安排课堂练习，练习中学生务必保证计算结果的正确无误，在课堂上教师就可以利用网络信息技术将不同的解题过程呈现在学生面前，让学生能够综合各种各样的解题方式，这样一来，在以后遇到此类题型的时候，就可以做到举一反三，既有利于加深学生对知识点的理解，也可以实现真正意义上的分层教学及个性化教学。还可以利用多媒体设计数学闯关游戏，比赛等，丰富我们的数学课堂，有效调动学生学习积极性。

　　三、现代信息技术融入小学数学课堂的前景

　　现代信息技术融入小学数学课堂教学势在必行，信息技术应用到小学数学教学中，是教育教学的重要改革，有针对性地使用多媒体技术，可以提高数学教学的效果，丰富数学教学的内容，使学生在信息技术的教学中如闻其声，如临其境，让学生更加积极地投入到数学教学中，对于拓宽学生的发散思维，提高学生创新能力，培养学生的综合素质具有重要的作用，从而，减轻学生的课业负担，提高小学数学课堂教学效果。

　　教师应高度重视现代信息技术对学习内容及方式的影响。在小学数学教学中合理应用现代信息技术，最大限度上激发学生的兴趣，提高教学效率，通过教师引导，积极培养小学生自主探究、获取知识的能力，以提高学生的自主学习能力。