浅谈小学生良好生活习惯的培养

　　联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会生活、学会学习、学会共处。由此可见，现代教育不仅要教会学生掌握丰富的文化知识，更要教会学生学会怎么做人，怎么生活，要培养孩子良好的行为习惯，生活习惯，培养健全的人格品质，这是21世纪对人才的要求。小学时期是学生的道德观念、基础心理素质开始形成的初始期。特别是一年级学生，其模仿性很强，可塑性很大，容易受外界多种因素和环境的影响，这正是培养各种良好习惯的重要时期和最佳期。下面，我就谈谈自己在科研期间对培养良好习惯这方面的具体认识和做法。

　　一、良好卫生习惯培养

　　只有当学生真正体会、感受并欣赏到整洁之美，才能对脏乱现象产生强烈的摒弃之感，才能产生要保持干净整洁的情感。我充分利用学校的有利条件，组织一年级学生通过多媒体观看安阳--文明城市、优美校园，最美教室视频和图片，举行“良好卫生习惯创造优美校园”手抄报制作比赛。并让学生动手参与打扫校园、教室，开展最干净书桌、最美教室评选活动。让学生意识到干净、整洁就是校园永远的美。在此基础上，结合思想道德教育主题活动，教会学生创造美，逐步养成爱干净、讲卫生、知礼仪的好习惯。督促学生做好个人卫生，对校服干净整洁的同学给予星级奖励，同学们认真负责地做好值日任务，并且小组之间互相检查。邀请家长到校参与主题教育活动，和家长协力共同培养孩子们的自理能力。教育孩子下课快速整理文具、收

　　拾书包、定期打扫房间、养成及时清理室内垃圾废物好习惯。让学生充分地认识自我，知道自己就是班级的形象，约束自己，做到垃圾不乱丢、看到垃圾随手捡，教室无垃圾，养成良好卫生习惯。

　　一、良好行为习惯培养

　　“没有规矩不成方圆”。健全的规章制度和严格严肃的班级公约有助于学生的各种良好行为习惯的养成。只有严格要求、严格训练、严格管理、严格监督的约束氛围，才会督促孩子们在一年级阶段迅速养成良好习惯。如课堂日常的要求训练，课前认真作好上课准备工作，学习用品要整齐安放在课桌左上角的位置。发言提问，按规定的姿势举手，发言时要做到姿势端正、声音洪亮、吐字清晰。课堂日常的培养要在课堂上落实，课前要求学生准备好学习用品，上课时我首先检查学生带学习用品的情况，对于存在的问题发现及时并予以提醒，与家长联系，转告家长督促孩子按照课表携带书籍和学习用品具。

　　三、以身作则，并重视家庭教育熏陶

　　一年级孩子有较强的模仿性，大人的言行举止对他们有深刻的影响。老师、家长都是他们卫生知识的传播者，其表率作用在无声无息的影响着他们。因此，在爱干净、讲卫生方面我注意以身作则，言传身教，主动捡拾垃圾，摆放劳动工具，做到用行为有意识地来影响学生，使他们能在潜移默化中受到熏陶。

　　同时在班上开展“最美家庭”评选活动，家是孩子最主要的生活空间，家长是孩子的第一任老师，学校卫生工作离不开家长的大力支持，一个从肮脏环境的家庭走出来的孩子，就会对不整洁现象熟视无

　　睹。为此，我重视家庭教育指导，要求家长重视孩子们卫生习惯的培养，并带头做好示范，为孩子营造整洁、优美的家庭环境。

　　四、对于不良习惯的学生采用科学的矫正方法

　　培养儿童的良好生活习惯是一项任务艰巨的工作。班集体的生活习惯状况是根据每个学生表现出来的。对班里出现的各种情况，我都做出了具体分析与反思，坚持正面教育个别生活习惯差的学生，首先与其课下谈话，了解孩子的具体想法，了解孩子的困惑，协助孩子尽快养成好的习惯。习惯的养成不仅需要老师的教育，还要取得家长的支持与配合，帮助孩子分析哪些不良习惯的成因是属于家庭因素造成的，我都认真纪录下来，并协助家长运用科学有效的方法教育孩子。同时，让生活习惯好的学生当班干部，以榜样的力量带动生活习惯差的学生，当他们有点滴进步时，及时予以言语鼓励。

　　俗话说“十年树木，百年树人”。改正不良习惯，培养好习惯不是一朝一夕的事情，它需要家长、教师的相互协作，需要家庭环境、校园环境、社会环境的熏陶。只要我们采用了正确的方法，并不断监督，就一定能培养出一朵朵文明之花、礼仪之花。