中学校本培训工作计划

　　本学年学校各项工作全面推开，“初中理科实验探究与创新”课程基地建设的大力推进为我校的发展带来了全新的机遇与挑战，为了让全体教职员工能抓住机遇，在教育理念、教学水平、教育科研能力都得到长足发展，使不同层面的教师都得到有指导性的成长，特制定如下计划。

　　一、工作指导思想

　　结合“初中理科实验探究与创新”课程基地建设，增强校本培训的实效性。在培训项目的宏观设计、中观调控和微观评价上狠下功夫，积极减消阻力，努力增熔动力，切实提高校本培训项目的设计水平和工作实效。造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应学校全新发展需求的教师队伍。

　　二、校本培训目标

　　1、师德培训

　　组织教师认真学习有关文件，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规，增强法规意识。学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。

　　2、教学能力和教育行为培训

　　开展主题教学研讨和技能培训，帮助教师不断提高教学技能、现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用先进理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行实践、分析、反思、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入课程教育教学过程中，逐步提高教师的教育科研能力。

　　结合“初中理科实验探究与创新”课程基地建设，我校将以团队形式培养一批专向型人才。如心理健康活动校本课程研发团队，数字化校园任课教师团队，结合“混合学习”的初中理科实验探究与创新团队等。

　　三、培训内容、形式

　　1、学授方式： 面授、远程学习与自主学习相结合。

　　2、内容形式： ①举办专题讲座或学习交流活动。②组织学术沙龙或主题研讨。③组织教学观摩或评比活动。④开展技能培训或素质检测。⑤ 进行案例分析或文著品读。⑥ 开展课题研究或问题探究。⑦ 组织考察学习或协作交流。

　　四、培训实施、考核及结果的运用

　　本学期我校将结合区教师培训中心的工作要求，做好2014年度的校本培训计划。重点是结合各个部门的实际需要，合理安排培训表，具体到培训的时间、内容、形式、施训者(或责任人)、参与人员等方面。各部门、教师可以自主申报并整合到“rong文化知行讲堂”活动中去。 本学期“rong文化知行讲堂”内容重点偏向于师德教育与“初中理科实验探究与创新”课程基地建设(包括：“数字化智能校园暨班级空间、智能学习平台”建设、省级课题《初中生“混合学习”方式的研究》、《初中生心理发展教育活动方案》校本课程建设等)。

　　⑴学校层面：

　　①在本学期邀请一到两位专家对我校全体教师进行方向性引领培训，时间初定为 4月份。 具体与叶校长、卢校长沟通。

　　②结合我校的几项大的建设项目，邀请专家对“初中理科实验探究与创新”课程基地建设、《初中生心理发展教育活动方案》校本课程建设、省级课题《初中生“混合学习”方式的研究》、“数字化智能校园”建设等进行全方位的论证、指导，促使这些重要建设项目能顺利实施并进行一定的融合。

　　在形式主要以讲座、主题研讨为主并进行考核。

　　⑵班、组、处、室、团层面：

　　依托班主任例行培训、创建金牌教研组、金牌备课组、星光师徒组、各个处室培训、学科指导团指导来进行全方位的培训工作。

　　形式上以组织学术沙龙或主题研讨、组织教学观摩或评比活动、开展技能培训或素质检测、进行案例分析或文著品读、开展课题研究或问题探究等为主。这些培训活动由相关条线进行考核，由教科室负责考核的教科室将进一步优化测量方案，完善月评估工作，根据积分的高低进行评优，评优结果每学期汇总公示一次并与绩效考核等地挂钩。

　　⑶教师个体层面

　　学校要求教师能自主学习、自我充电。在每学期由学校、教科室推荐一些好的书籍或教师自主选择书籍阅读并做好读后感，教科室进行整理与评比。教科室将采用在一些重要的培训结束后让教师结合自身感悟以微博体的形式写一些三百到五百字的小结，并以此为依据进行培训考核。