用心当好班主任

　　“真教育是心心相印日活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这是陶行知老先生的一句话。让我深刻认识到，现在所提倡的“素质教育”是一种充满情感的教育，是充分体现教育者爱心与童心的教育。所以我要用宽容之心、爱心、耐心、恒心、真诚之心，去赢得孩子们的一颗颗稚嫩的心。

　　一、理解学生，用“宽容”的心去包容他们

　　因为每一个人都会犯错误，对小学生来说，更是这样，那就要求我们要正确看待学生的错误，通过宽容之心让他们自觉改正错误。了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。

　　这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。我现在所教的班中就有一位特别顽皮的男学生叫高远飞，一直以来教过他的老师没一个是称赞他的，甚至经常被叫到办公室批评，还经常无故骚扰同学，同学很多也不愿意跟他交往。后来我改变了以往对他的教育方法，每次他犯错都耐心引导他、鼓励他，慢慢的他接受了我，认识到自己的不足。经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。

　　二、用爱心去对待学生。

　　爱心是一个班主任管好班级的基础，只有爱学生，学生才会信任你，我带过一个叫杨延聪的学生，因为父母离异再加上家里贫困，可能因为这些原因，他一直都很自卑，学习也不太积极，并且在班上经常搞恶作剧，但我知道他是一个有思想而且很聪明的一个孩子。我一直想帮助他。终于，我对他的关爱改变了他。有一天数学课上，孩子在课上没有本和笔，他的自尊心很强，不想和别的同学借，我发现后二话没说给他买齐了备品，他当时感动得泪流满面，对我说“谢谢你，老师!”，我拍了拍他的肩膀对他说：“好好学习吧!有因难老师会帮你，记住命运是靠自己改变的!”从此，他好像明显变了一个人，不但自信起来了，而且学习也直线上升。我想，这就是爱心感化的结果吧!

　　三、耐心教育，以表扬为主

　　教育学生是一个特别复杂的工作，要求我们教师不仅要有知识，同时，对待学生还要有一定的耐心，尤其是学生犯错误时，我们教师不能够只是一味的批评指责，而要找到其错误的根源，然后耐心进行教育转化，让他认识到自己的错误，然后主动改正。

　　爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

　　四、面对教育要有恒心

　　对于孩子们的思想教育是一个长期的过程，作为班主任要有这个恒心。由于孩子们来自不同的家庭，家庭教育给孩子们带来不同的影响，素质教育的起点有差异。所以，在我的班级里，我提倡大人孩子一起学习《弟子规》，我认为教育的真谛是教育孩子如何做一个真正的人。所谓“童蒙养正”，从刚入学开始，我和孩子们一直坚持学习《弟子规》，让他们懂得文明礼仪。有空闲时我还会带孩子们观看《二十四孝》动画片，并让他们结合自己的言行，谈其感受。从小事做起，一点一点的使孩子从小明事理、讲道德、孝顺父母、友爱兄弟，从小就把握了人生的根本。那么，少成若天性，习惯成自然，日积月累，必将取得一定的教育成果，所以我要坚持弘扬国学。

　　五、真诚的心去倾听学生的声音。

　　为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。我认为，要做到这些，也许并不是很难，但确确实实不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音……

　　总之，教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步。