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0w.net 一、指导思想
在主体教育理论、尝试教育理论等教育科学理论的指导下，在总结多年来我校实施教学案、构建自主学习型课堂过程中所取得的成果与经验的基础上，以建设自主学习型课堂为重点，全面深化教学改革，进一步提高教学效益和教学质量，提高学生学习水平和思维能力，提高教师理论素养和专业发展水平，促进学校在优质发展、特色的道路上再创新成果，再书新篇章。
二、实施原则
进一步深化教学改革，建设自主学习型课堂，学校将坚持如下实施原则：
1.全面推进与重点研究相结合。建设自主学习型课堂，是一项涉及教学工作各环节、各方面的系统工程，学校将根据自主学习型课堂的基本精神，在课前学习、课堂教学、检测评价等教学过程各个环节，在优化教学设计、创新教学过程、改进教学评价等各个方面，在优化教学管理、加强教学研究、完善考核机制等各个层面系统规划，全面推进。同时，将根据我校多年来教学改革积累的成果与经验，以及当前存在的困难和问题，本学期将选择一些专题、一些学科、一些骨干教师重点研究，各学科要以学科部、学科组为单位，根据本学科的课程性质、课程目标和课程理念，选定专题深入研究，积极创新，努力在课程建设、教学方法上逐步形成自己的学科特色。争取人人在认识上有提高、行动上有突破，质量上有提升。
2.统一要求与个性特色相结合。学校将进一步完善自主学习型课堂的核心要素、教学模式、基本课堂教学要求和相应的工作要求，以此全面和扎实地推进教学改革，各学科和全体教师必须认真落实学校的统一要求。同时大力倡导和支持各学科、各位教师勇于创新，培育富有个性的教学特色。各位教师要充分发挥自己的个性特长，基于教学实践创新创生，努力形成自己的教学风格和教学特色。
3.行动落实与理论研究相结合。学校将把建设自主学习型课堂，全面深化教学改革作为一项重要的行政工作来抓，将采取切实措施全面推进、强力推进，在学校教学工作中认真落实各项教学要求。同时将组织力量，对一些重点难点进行深入的理论研究，通过研究总结经验，提炼思想，通过研究把握规律，改进对策。各学科、各教师既要在工作中积极行动，认真落实建设自主学习型课堂的基本要求，又要基于教学实践加强学习研究，养成在工作中研究，以研究促工作的良好习惯，在学习、研究、实践中不断提高自己理论素养和专业发展水平。
三、推进措施
学校将把进一步建设自主学习型课堂作为加快内涵发展、提升办学品位的一项基础性工程，采取措施扎实推进、加快推进。全体教师都要统一认识，全员参与，认真落实，努力在教学研究、教学改革过程中再有新突破，再上新水平。
1.加强组织领导。由校长室统领主抓，质管办组织实施。校长室成员分学科蹲点进行督促与指导(分工：顾校长负责政史学科，张伟俊数学英语学科，刘俊成语文学科，梅建芬理化学科,庄校长潘校长初三年级听课调研)，质管办具体负责课改推进的组织、监督和指导，教务处、年级部做好协助工作。各学科要成立课改核心小组，负责本学科的研究、实践及课改的推进工作。各职能部门要按照本实施意见确定的目标和任务，理清思路，明确要求，落实责任，积极行动。
2.加强学习研究。本学期将围绕建设自主学习型课堂这一主题，开展专家讲座、专题讲座、每周一课、晓声论坛、课堂观摩、成果展示等多种形式的培训与研讨活动，组织全体教师学习教育教学理念和教改先进经验，深入研究学科教学的基本规律、结构模式和技术细节。本学期期初请邱学华校长作《坚持改革，再创辉煌》专家报告，顾校长作《建设自主学习型课堂，实现教学质量再提升》主题引领报告，重点组织教师学习《建设自主学习型课堂学习手册》，通过多途径多层次的理论学习和舆论宣传，来强化全体教师对自主学习型课堂教学改革的正确认识，真正领会自主学习课堂的精神内涵及价值追求，在充分学习的基础上开展自主学习型课堂理论考核。本学期还将组织开展中青年教师自主学习型课堂基本功竞赛，并与区教育局教研室合作，举办一次面向全区的建设自主学习型课堂教学观摩研讨活动。
3.加强骨干引领。在全校层面开设校长公开课，校行政人员、骨干教师要站到教学改革的前列，率先垂范、学习研究、实践创新，充分发挥在教学改革中的示范作用和引领作用，以上人员每学期要开设一节高质量的研究课示范课。骨干教师组成宣讲团，在二周一次的晓声课改讲坛上从实践操作层面上总结反思 “自主学习型课堂”理念与操作实施细节。
4.加强集体备课。学科部每月一次的研讨活动要系统规划，聚焦课堂，确实提高研修质量。学科组的每周集体备课都要检查组内教师的备课是否体现359模式，是否真正体现自主课堂的设计要求。集备时研讨交流包括重点难点的处理和突破，教学各环节的设计与安排，最后十分钟当堂检测内容设计与处理等等。要充分利用每次研讨活动和集备的时间，对自主学习型课堂教学改革的一些核心问题、关键细节组织学习，讨论和座谈，鼓励老师对自主学习型课堂教学改革中的行为进行系统的梳理，将问题分类，在组内开展专项研究。
5.加强考核评价。学校将进一步加强并完善自主学习型课堂考核与评价，质量管理办公室与年级部等相关部门协调，加大教学常规管理力度，抓实备课、课堂、辅导、检测、作业批改等，引导班主任、任课老师树立正确的教学质量意识,通过实施常态化督查，创设和谐、有序、高效的教学环境。学校开展的各类听课评价活动，要落实自主学习课堂的基本要求。(说明：中考文化科目教学案学科，语、数、英、物、化、初三政史学科要不折不扣落实“两条底线”的要求：教师讲解不能超过20分钟，当堂检测不少于10分钟，有一条落实不到位，课堂考核就是不合格;初一、初二政史、生物、地理学科因为课前一般无自主学习、课后一般无作业，当堂检测10分钟可以先进行当堂检测再根据检测进行补偿训练;音乐美术体育技能训练课与心理学科，不作最后10分钟刚性要求;双语班因为有两套课程，国内课程课时少，暂时对以上两底不作要求。)进一步加强对教师教学工作的过程性非学业评价，通过教师总结反思、听取学生意见、学科组和行政评价等，对教师编制教学案、组织学生预习、课堂教学、作业设计与批改、课外个别辅导等各项教学活动进行观察评价，并把评价结果与教学实绩一起，纳入教师年度考核评价体系，对取得明显成效和较好成果的，将予以表彰奖励。我们要求教师严格遵守减负增效相关规定，初一初二自习课不能上课，初三自习课必须按自主课堂要求实施，所有年级包括初三晚自修一律不能上课，从本学期开始，将对在常规督查中发现的违规人员进行以下相应处罚：(1)普通教师违规通报一次罚100元，学科组长学科部主任违规通报一次罚200元，行政人员违规通报一次罚300元.(2)与奖励性绩效相挂钩。违规通报2次及以上自主学习课改考核不能评优秀，4次及以上不能评良好，6次及以上不合格。
6.加强总结反思。对教学改革的研究与实践，必须及时总结反思，总结经验，分析问题，提炼思想。要充分利用平时学科部学科组活动进行组内座谈、主题发言等多种形式来让大家交流课堂教学改革中的各种问题及对策，及时梳理总结，寻求对策，推广经验。学期末，学校将召开自主课堂教学改革总结交流会，各位教师都要对自己的教学研究、教学改革进行具体的总结反思，至少撰写一篇教学反思或专题总结，撰写一篇高水平的课改主题教学论文。
四、具体计划 来
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