班主任论文：灵动评价驱动学生拔节生长

　　【摘要】学校是学生成长的重要场所，班级更是学生成长的主要阵地。如果说班级文化场域为学生成长提供了丰饶的活性土壤，那么构建动态激励的评价体系则是学生成长的有效促进机制。在多年的班级管理工作中，我尝试构建以促进学生健康成长为目标的多元评价体系，培育学生素养，促进学生发展。现以2021级“水木年华”班为例，呈现在学校“一班一品”的班级文化建设积淀下所形成的班级特色评价体系，以灵动的评价方式助力学生拔节生长。

　　【关键词】班级场域学生评价驱动成长

　　一、小组评选，齐步向前——每一个孩子都有进步。

　　“水木少年”班自9月组建起来，班主任就倾力打造“和谐互助”的班级氛围，帮助孩子们尽快地适应初中生活。通过课堂观察、活动追踪、家访调查等形式，班主任对学生的个性特长有了基本的了解。基于“让每一个孩子都有进步”的追求，班主任确立了“金牌小组”评选机制，以团队的力量推动每一位同学的进步。

　　首先，由班主任向全班同学公布“金牌小组”的构成和评选的方法，鼓励有意做小组领衔人的学生积极进行申报，然后通过演讲竞选、民主投票的方式评选出了5名小组领衔人。然后由学生自主报名和领衔人挑选协调相结合的方式，组建了5个小组。利用班会课和体活课，老师带领各小组成员进行团建活动，加深相互了解，提升合作意识。

　　通过2次的团建活动，“智多星”、“超越”、“生辉”、“热血阳光”、“镜思悦”5个特色小组名被确立，5个小组正式成立。在每个成员形成各自成员角色的基础上，班主任老师带领全体同学共同商讨“金牌小组”评选方法和细则，确定从“纪律表现”、“课堂表现”、“作业情况”、“劳动表现”、“学业成绩”等几方面以积分的方式进行评选，以一个月为周期，由学生上报，领衔人审核计分，统计出小组各成员的总分，分数高的那个小组就成为当月“金牌小组”，老师进行表彰和奖励。

　　从“小组确立”到“金牌小组”评选，每一位学生都找到了自己的生长点，在团队力量的滋养下，激发起了自我进步的意识和集体荣誉的观念，46位同学每天获得一点点，每天进步一点点，齐步向前。

　　二、私人订制，乐享成长——每一个孩子都很独特。

　　第一学期临近结束，每一位同学欣喜地拿到了一份特殊的新年礼物——“水木少年”成长记录册，同学们新奇地翻阅着这本充满着成长气息的绿色调小册子，爱不释手。

　　这本为孩子们量身定制的成长记录册，制作精美，内容丰富，包括学生的基本信息，个人照片、兴趣爱好，心愿专栏、体质报告、体育成绩、得意作品、学业成绩、实践报告、目标志向、好友赠言、师长寄语，甚至困惑烦恼等等。在这本册子里，孩子们能看到自己的生理成长，获得步入青春的喜悦感;能看到自己的学习档案，以反思不足，总结经验;还能感受来自同伴、师长对自己的关心和期待，汲取精神力量;更能看到自己在成长中难忘的故事，开心的、不开心的，都是自己最珍贵的记忆宝藏。

　　成长是一个痛并快乐着的过程，就像毛毛虫蜕变成蝴蝶一样，酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全，这样的私人订制，让学生记录点滴成长感悟，采撷生命成长中的美好记忆，意识到自己在世界上是多么独特的存在，自己的价值无人可以取代。

　　三、水木少年，你最闪耀——每一个孩子都在发光

　　在班级组建初期，班主任确立“水木少年”班的意图，是希望通过学校和老师的润泽涵育，每一个学生都能成长为“善若水、立如木”的正气少年，积极向善、乐观阳光。朝着这个目标，除了采用团队评价的方式促进集体共进之外，班级还制定了“水木少年”的优秀个人评选制度，评选在劳动、体育、艺术、学习、活动等方面表现突出的优秀学生，以树立典型，用身边的榜样来激励每一个孩子争取进步，逐渐将追求优秀作为习惯。

　　“水木少年”的评选由两种形式产生。第一种，由学生根据自己的实际情况和特长，进行自主申报，然后向同学进行自我推荐演说，由全体同学进行无记名投票;第二种，在“金牌小组”评选积分中，个人积分由高到低排列，前五名的同学直接入选“水木少年”，后三名同学和第一类同学一起进行演说、投票PK，以一个月为周期，从这两类人选中评出10名左右的“水木少年”，进行表彰和奖励。

　　因为评选不仅以学业成绩为依据，很多有特长、或在某方面表现突出的同学在评选中也很容易能脱颖而出。在组织申报的时候，发现很多孩子充满自信，报名参加评选，在演说的时候，眼神中释放出来的亮光就像启明星辰，让整个人自带光芒。

　　不管是集体评选还是个人评选，评价的标准内容是孩子在成长过程中的方方面面、点点滴滴;在每一次表彰环节，班级里都会举行仪式，让孩子们在满满的仪式感中收获成长，认知自我;每一个奖品都是老师精心准备，从午睡枕、口袋英语词典、定制零食、牛年吉祥物，包括世界上独一无二的定制荣誉证书，每样物件都让孩子知道，在焦中的三年征途中，有“水木年华”班同学和老师的陪伴，自己不会孤单。

　　“善若水、立如木”的少年正在养成。而怎样开发更优化的评价体系，来适应孩子因年龄增长而带来的生理、心理、情感上的变化，驱动孩子拔节生长，我一直在路上。