小学兴趣特长培养工作总结

一.学校现状及反思

白沙滩小学现有教职工61人，其中一线教师52人，学生900多人，因师资原因本学年压缩了3个教学班，全校共20个教学班。学校办学理念鲜明，办学目标明确，办公设施完备，各种功能室齐全，综合硬件设施居全市一流。

几年来，我校一直对大课间及课外活动积极进行探索，开设了各类兴趣小组，开展了丰富多彩地课外活动，学生特长及兴趣得到了一定培养，学生兴趣和特长的培养是小学实施素质教育的重要一环，可以使学校在软环境上“活”起来。但长期以来指导教师角色定位不准、活动内容单调、指导水平欠佳，学生活动量足而质不高的弊端也显而易见。

二.面临的困惑

1、有活动内容，少深度与广度。

2、有硬件，缺软件，少专业性指导教师。

3、学生有参与，低效度。

4、有评价，少执行力。

三.对策及可行性分析

“适性”一词的发掘来源于汉代古文，有称心、合意的意思。而今的适性教育，顾名思义就是适合学生个性发展的教育，“因材施教”、“个别化教育”、“差异教育”都是对适性教育多角度的诠释。

随着学校所处地理环境以及教育形势的发展，为这些弊端的解决带来了契机。例如我校地处银滩，可开发课程资源广、社会影响力大以及不乏可携手的专业人士等有机条件，如何抓住机遇，将学校的课外活动生龙活虎地开展起来，是我们经常思考的问题。

新学年里，学校在充分调研的基础上，决定由教导处牵头，政教处、大队部、教研组等各部门密切配合，师生共同参与，齐抓共管，建立健全规章制度，开发实施适性课程，我们的适性课程的宗旨就是适合儿童的年龄和兴趣特点。

四.具体实施及成效

（一）适性课程---给学生提供更多课程选择，培养学生的个性与特长

适性课程的设置既要符合孩子的心理年龄特点，也要做到丰富多彩，形式多样。为此，适性课程领导小组成员在课程设置前，通过征求学生及家长的意见摸清孩子们内心的想法，以及哪个年龄段孩子的兴趣范围及特点，这样设置出来的课程完全符合少年儿童的喜好及身心发展规律。

1.以人为本，坚持适性原则，深化课程开发

为解决兴趣和特长小组活动缺少深度和广度的现状，本学年根据校情实际，结合学生爱好我们增减了一些活动小组，重新开发了音乐课程中的舞蹈、器乐、合唱、音乐剧等；体育课程中的篮球、乒乓球、跳短绳、跳长绳等；美术课程中的剪纸、国画、简笔画、儿童画、细描等；书法课程中的毛笔字、钢笔字、铅笔字等；综合实践活动课程中的科技制作、 手工制作、 折纸等；棋类课程中的象棋、围棋等；信息技术课程中的平面设计及动画设计等适性课程。

2.实行校外兼职与校内专职双聘制，优化指导教师队伍

目前我校的硬件设施比较完备，活动资源也相对丰富，但在专业指导教师的配备上则稍显不足。对此，我们的做法是：

外聘：学校充分发挥区位优势，通过在银滩各小区下发邀请函，聘请校外有特长的人员到校做义务指导教师。外聘了不同学科的兼职指导教师，其中音乐教师3名，书法、美术教师2名，无偿到校指导学生特长活动。

内选：从上学年聘任的活动指导教师的基础上淘汰部分不合格的指导教师，再从其他教师中聘任有能力的教师来担任指导教师。其他教师根据自己的特长填写兴趣活动班级指导教师申报表，由学校课程领导小组依据教师的申报表再择优评聘指导教师。目前学校已经聘任了指导教师33名。

3.面向全体，尊重差异，强化学生全员参与

兴趣和特长小组全员参与是每个学生的权利，我们尊重小学生自己的选择，但尊重不等于盲从或听之任之。学生在适性课程的选报上，学校打破年级与班级的界限，在学生自愿申报的基础上，由班级指导教师在尊重学生意愿的前提下根据学生的申报、爱好、特长选拔搭配学生，组成各活动班级。在这一过程中，孩子的意愿和教师对学生平日兴趣和天赋的发现是选择小组活动的两大标准。另外，还采取半年轮换制，满足那些多兴趣学生参入活动的需求。

每周二至周五课外活动，全校900多名学生实行走班制，有秩序的到自己的特长或兴趣小组参加活动。

（二）适性课堂---循循善诱地引导，由兴趣向爱好及特长发展

1、适性课堂搭建学生特长发展的平台，激励每一个学生参与。指导教师通过众所周知的朱志文现象，启示学生有才必须有施展的空间，必须有识才用才之人。朱志文有音乐特长，可是如果没有我是大明星这个平台，他将会默默无闻，平淡一生。学校开发的特长及兴趣小组为主题的适性课程即是给每一个学生搭建成长的平台，发展自己的特长与兴趣。

2、适性课堂培育发现天赋特长生，“千里马常有，而伯乐不常有。”在本学年举行的中小学乒乓球比赛中，我校体育特长小组的三名男生、三名女生经指导教师学校内初选，代表学校参加了市级比赛，取得了男子团体第二名和女子团体第二名的好成绩，两名女生和两名男生分获个人单打前八名。校外聘著名声乐教师刘大平老师，在指导学生合唱中发现了我校五年级一班李菲同学具有音乐天赋，决定利用学生双休无偿指导其唱歌。外聘年轻专业吉他手闫东老师和拉丁舞杨一老师的课堂很受学生欢迎，学生们课堂上与老师快乐沟通，载歌载舞，器乐和舞蹈学习兴趣浓厚。

（三）适性评价---以发展性评价为主体，促进学生个性发展、差异发展

为加强常规督导管理，避免特长及兴趣小组活动的随意性和盲目性，我们坚持“四定制度”：一定课程内容，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，指导教师要定出兴趣小组的活动内容；二定课程目标，针对学校的要求，指导教师明确本学年培养目标，学校将以此来评价指导教师的工作；三定活动时间,把兴趣小组活动列入教学计划，每周二至周五课外活动为兴趣小组活动时间；四定活动地点，活动地点是正常开展兴趣小组活动的必备条件，学校统一安排了相对固定的活动地点。

外聘的指导教师每周二和周五按时到校，无偿辅导学生，他们的所作所为令我们全校师生感动与欣慰。校内指导教师必须有相应的活动计划、点名制度、活动记录等资料，注重过程，全面实现活动规范化管理，经得起学校随时检查并主动完成学期活动目标。切实加强安全教育，认真落实安全措施，指导老师必须自始至终坚持在场，如有特殊情况必须事先请假，并通知到本组所有成员。学生必须及时参加活动，并按时完成指导教师布置的任务。

教师定岗定责，评价多元，提高执行力。主要通过过程检查、成果展示、学生评议。过程检查是不定时的进行抽查。成果展示每学期进行二次。主要利用刊板和汇报演出的形式进行展示。学生评议每学期进行一次。以学生评价为主体，其它评价为辅助对活动指导教师进行评价，记入教师业务考评中。指导教师实行等级淘汰制，考核成绩为三等的下学年不再聘任。

学生评价：利用星愿台展示，每学期教师对学生评价10次，每次有20%的优秀生得太阳，有30%的良好生得星星。最终根据星愿台的评价结果评出表现最佳的3名学生为“特长之星”。

现在学校聘任指导教师33名，开发适性课程20类，开设了32个兴趣小组。每周二至周五课外活动，全体学生自主参与适性课程活动，学生学习积极性高涨，个性特长得到了张扬。

为全面巩固课程成果，我校先后组织了合唱比赛、书画比赛、棋类比赛、花样跳绳比赛、科技制作比赛。最近，乳山市人口和计划生育局对我校学生特长及兴趣小组进行专题调研，将我校确定为“乳山市阳光培育教育基地”，这必将进一步推动活动的纵深发展。活动的开展，实现了学生人人有爱好，人人有特长，并得到了学生家长的好评与支持，学校的特长及兴趣小组建设逐步走上了科学化、规范化、常态化的轨道。

五.下一步目标及规划

我们清醒的认识到我们的研究还是肤浅的，需要进一步反思与整改，为此将强化以下几个方面：

1.继续强化学校的监查与督导评价，确保课程优质高效、开齐开足。

2.深入挖掘课程资源，开展丰富多彩的校园活动，以活动为载体，培养学生的参与意识和团队精神。

3.重视适性课程课题研究，强化宣传，及时沟通，争取家庭、社会各界的理解与支持，全面提升满意度。

4.在活动中，我们要通过组织小型成果展示活动和大规模的活动竞赛等，让孩子体验到成功的喜悦。

5、借助外力，实施“阳光培育工程”。这是今年计生委与我校联手的一项新举措，必将极大地促进我校的素质教育。

我们坚信“人无全才，人人有才，扬长避短，人人成才”。相信通过全体师生的共同努力，一定会实现“人无我有，人有我优”的特色愿景。