校际结对工作总结

　　根据盐教普〔2006〕35号文件《海盐县教育局关于进一步推进校际结对工作的若干意见》工作意见，在普教科的直接领导下，2006～2007学年中，西塘中学作为薄弱初中与教育管理、教学质量、队伍建设、办学特色诸方面优秀的实验中学达成了校际结对协议，成为海盐县第一批校际结对工作学校。一年来，我们坚持求真务实的原则，本着虚心求教的学习态度，认真制订结对计划，落实学习内容和措施，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。与实验中学精诚团结，紧密合作，建立教师互派、课堂互联、教研互动、问题同研等多项联动机制，扎实推进校际结对活动，借助先进学校的资源，实现了西塘中学自身办学面貌的与发展进步。

　　一、增强危机意识，端正学习态度。

　　近几年来，西塘中学经历了学校发展的困难期，一度低迷的教学质量引发了较多的负面影响，大量的优秀生源以每年30—40人的速度外流，教师的积极性也遇到重大冲击，社会又对地方教育提出很高的期望。严峻的现实引起全校教师的深思：社会需要什么样的学校？学校怎样重塑自身的社会形象？我们需要什么样的办学思想来引领学校的可持续发展？需要什么样的教师队伍去肩负神圣的教育大业？经过认真的反思，我们觉得，必须立足于自身的发展才能在竞争日益激烈的教育形势下获得转机。做好自己的工作是前提，恰当地借助外力也是一个有效的手段。城乡校际结对给了我们一个新的载体。在教育局的协调下，在实验中学的大力支持下，我校与实验中学达成结对协议，开始了交流学习。实验中学与西塘中学有着传统友谊，几年前就有过结对的基础，实验中学的不少骨干教师就是从西塘中学走出去的，实验中学办学理念先进，教育管理严谨，师资队伍精良，学科质量优秀，教育资源丰富，诸多方面都为我们的结对学习提供了有力支撑。为此我们要求所有教师，不管是师徒结对还是活动互访，都要端正态度，摆正位置，虚心学习，而且要珍惜学习机会，明确学习目标，学到本领，增长才干，提高自己履行岗位职责的能力。

　　二、借助名师引领，搞好座谈研讨，明确交流目标。

　　根据校际结对的相关要求， 2006年，我们和实验中学举行了校际结对仪式。根据协议和计划，我们首先确定了校际交流的老师------语文王久转老师。实验中学的武立伟老师到我校支教。西塘中学语文、数学、英语、科学等几门主要学科的教研组长，与实验中学的教研组长及校、县、市级骨干教师分别结成对口指导对子，一年中，随时联系，随堂听课，完成了相应的听课学习交流任务。学校中层领导经常互访交流，落实帮扶工作措施，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。

　　2007年3月14日实验中学的领导应邀来到我校进行交流研讨座谈，两校领导就07年上半年的教学工作思路及工作重点进行了深入地研讨，并最终达成共识，以教育教学研讨为重点，加强师资互动。确定开展下列活动：1、听课评课活动，侧重在评课，通过“评”达到会诊的目的；2、初三教学研讨活动，侧重复习计划和方法的交流；3、网络交流，打破以前单一的、间断的结对形式，进行多渠道的、长期的结对交流，增强交流的实效性；4、分学科、区域性片际交流，通过参与教研活动的形式促进双方教育教学水平的提高。

　　在上半学期结束前，及时发放农村学校教师到城镇学校学习意愿调查表，确定新学期的学习教师名单。

　　9月28日下午，实验、西塘、元通中学三校校长、两位教导主任，在实验中学召开新学年结对工作研讨会，会议回顾了上学期结对工作开展情况，并就下半年结对工作提出了具体思路：几门学科各落实一个主题，开设专题讲座和研究课，分时段由三校分别承担；2-5年内年青教师分学科进行案例设计（技能课老师重在实践）；3年内新教师培养，集中一所学校进行评比。

　　11月20日冯洪良校长去到实验中学和朱永根校长、陈国明书记就学校教学有效性管理等问题进行了充分的讨论。朱校长着重介绍了学校如何以“三步曲实践课”为抓手，借助同伴互助，扎实开展校本研训，精心设计课堂教学，提高课堂效率和教师整体水平方面的一些成功做法。冯校长着重介绍了学校教学精细化管理方面的一些经验。双方在交流中相互启发，取长补短，完善教学管理，促进共同发展。加强双方互动，不断开展教育、教学研讨活动，收到了明显的成效。

　　三、依托活动载体，加强学习交流，接受名师业务指导，追求活动实效。

　　为切实了解和评价学校在结对授导工作中的效果，共同提高办学效益，我们和实验中学建立了稳定的教学教研互访机制，开展教研活动。主要以专家讲座、公开课、示范课、集体备课、名师指导为载体，来提高教师在实际教学中的应用能力，开展课堂教学的有效性研究，提高教科研水平。

　　2007年4月，特邀请实验中学的孙爱萍老师来我校做课题方案实施报告讲座。具有丰富的课题方案实施经验的孙老师为我们做了题为《课题的选择与设计》的讲座。孙老师用质朴的语言从六个方面详细地讲解了如何选题和设计，并且以生动的事例和具体的步骤做说明，给我们特别是青年教师以很大的启发和帮助。

　　4月24日下午，实验、元通、西塘中学14位语文青年教师在实验中学成功举行了五项基本功竞赛（俞明华、沈海良、孙娟凤、莫春艳、李云娟老师参赛，姚全元、宋海平老师做评委）。通过紧张激烈而又精彩纷呈的角逐，评出一等奖四名，二等奖四名，三等奖六名，各校一等奖的选手将参加县级比赛。比赛为参赛选手和评委提供了一个很好学习、交流的机会，还相互增进了了解和友谊。

　　9月开学初，学校全体教师听取了上半年到实验中学交流学习的王久转老师的体会经验，老师们感触良多，环境育人、造人。

　　10月24日，实验中学召开了主题为“交流  感悟  提升”的支教教师报告会。实验中学部分校务人员、教师，元通、西塘、海塘中学的部分领导、教师参加了本次会议。王觉慧、邢慧峰、武立伟三位分别去元通、沈荡、西塘中学支教的教师各自谈了一年支教的经历，所做的工作，取得的成绩，得到的感悟和收获等。到我校支教的武立伟老师，借助精美的课件，侧重从“如何克服起早赶车、走泥泞的路、艰苦的教学条件等困难；平淡不乏快乐，简单更有热情；对方学校教学管理精细化”等方面作总结交流。我校的备课组长莫春艳用“以充满激情、抑扬顿挫的语言调动、吸引学生；不放弃一个学生；以学生为本，让学生在快乐中学语文”等精练的语言来评价、肯定武老师一年的支教工作。

　　11月15日上午，实验中学与海塘中学、西塘中学和元通中学共同举办了校际交流活动，由实验中学科学组承办。以“积极依托校际联动 促进教师专业成长”为主题的科学组校际交流活动。活动首先是由实验中学的县级名师马云华老师上了一堂《环境对生物行为的影响》的示范课，并在课后对本课的授课思路进行了说课分析，尤其讲到了授课中注意到的提优补差工作。然后是由上一学年前往元通中学交流学习一年的实验中学王觉慧老师就针对提优补差工作做了一个名为《抓提优补差  促质量提高》的讲座，也引起了大家比较强烈的反响。通过本次活动，加深了实验中学与各兄弟学校之间的交流，同时也使参与本次活动的各位老师开拓了视野，提升了理念。

　　2007年11月23日上午，来自实验、元通、海塘的数学教师汇聚于西塘中学，进行主题为“追求有效教学，提高课堂效率”的校际交流活动。先观摩了西塘中学魏永芬老师的一节公开课，然后大家围绕这节课进行了热烈的说课、评课活动，积极探讨。活动的最重要的一块内容是听取实验中学的陆永祥老师作的专题讲座。陆老师以《加强课堂教学有效性研讨，促进教学新课程改革》为题，从课堂教学的有效性指什么、怎样的课堂是有效的、如何实现课堂的有效教学三个方面详细论述了课堂教学的有效性。陆老师精彩的讲座赢得了大家的热烈掌声，也为此次活动划上了一个圆满的句号。 这次活动营造了一个有效、务实、探索的校际教研氛围，相信会使我们各校接下来的数学课堂教学焕发更多的精彩，免费教育文稿网www.eduwg.com

　　11月27日在初中英语学科基地----实验中学举行了英语课堂教学有效性研讨活动。我校英语教师全体参加活动，先由实验中学的孙会列老师和来自桐乡求是实验学校的齐娣老师分别开设了两堂不同课型的教学观摩课，两位老师的观摩课上所折射出来的教师扎实的教学基本功、全新的教学理念、对课堂内容重点的把握和巧妙处理、对英语课外知识的拓展、延伸以及课堂英语氛围的创设都给听课教师留下很深的印象，尤其在学生综合英语能力运用方面为大家提供了两个典型的范例。下午省教研室中学英语教研员李冬梅老师作了题为《反思—英语课堂教学中的热点问题》的学术报告。从课堂教学目标难以落实、学生能力培养不到位、教学形式单一、教师输入和学生的输出不相符、信息偏多阻碍学生的发展、开放性的题目设计缺乏真实性、多媒体的使用、教师的角色和作用以及教师需要加强自身的修炼十个方面罗列了英语课堂教学中普遍存在的问题，并结合现象进行分析，纠正了一些课堂教学中的不恰当的做法，使在座的英语老师深受启发。

　　12月6日，实验中学、海塘中学、西塘中学、元通中学历史与社会教研组校际交流活动在实验中学如期举行。交流活动首先以实验中学叶刘英老师执教的《丝路明珠》拉开了帷幕。县学科带头人孙爱萍老师作了《依标施教构建和谐课堂》的讲座。孙老师主要结合叶刘英老师的公开课，以及她观摩“省2007年初中历史与社会课堂教学评比”的感受体会，阐述了“什么是依标施教”、“依标施教的特征”、“依标施教的有效实施”等三大方面内容，为参加活动的老师提供了丰富的理论指导和实践指南。

　　11月30日，结对学校的英语学科的老师汇聚元通中学开展了课堂的有效性研究活动。

　　10月31日我校初三教师和行政人员专程到元通中学开展了业务学习活动，并且进行期中联考，横向比较，寻找差距，学习经验，切磋提高。

　　2007年4月2日—30日开展“绿色四月”青年团员教师课堂展示活动，共有15位教师参加，为青年教师成长搭建展示平台，同时检验校际结对成效。

　　2007年11日—30日根据县教育局两年一次的“双高课”评比，结合学校实际，“金色十一月”双高课课堂教学展示在自荐和教研组推荐的基础上，共有10位教师参加。并评出校级奖项，推荐倪良根老师代表学校参加县级评比。

　　以教学质量年为契机，狠抓教育教学质量，每次活动后，我校的教师和实验中学的指导老师分别就课堂教学设计、师生互动、课程目标落实、课堂实效性以及一些生发开去的问题和现状作了透彻的交流。在彼此切磋过程中，我们强烈的感受到了实验中学指导老师以及领导身上细腻、深刻、先进的教学观念和丰富、厚实的实践经验。

　　四、制定计划，写好总结，做好材料的结累记录工作，不断提升教学实效和师德水平。

　　每一次的活动，我们都及时的记录下来，拍下活动的照片，写好通讯报道，做好台帐资料。每一次的备课组、教研组活动、每一次的阶段检测后，及时分析，谈谈进步与不足，谈谈课堂教学的有效性落实的如何等等，并结合学校实际，开展了学习《我为谁工作》，写体会文章，并给每位老师下发了《给教师的建议》一书，要求学习，同时在期末写出读后感，实践终身学习。

　　五、几点感受和体会

　　1.在学校一年多的自身发展和与实验中学的结对过程中，我们发现了问题，也看到了不少希望；我们找到了不足，也抓住了一些机遇。让有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村基础教育的均衡发展，向教育的公平发展迈进了一步。我校的教育教学质量得到了一定的提高。特别是2007年的初三中考有较大的进步。尽管别人的有些优势我们可能无法拥有，但至少我们可以通过学习和探求少走弯路；尽管别人的有些业绩我们无法实现，但至少我们可以努力和勤奋实现良好。

　　2.在创建西塘中学的办学特色上，我们深切感到没有真正将实验中学的经验学到骨子里，要走的路还很漫长。一个人没有个性，会显得很肤浅；一个学校没有特色，会显得很平庸。因为我们十分清楚，在先进经验和优质资源面前，我们可以依靠，但不可以依赖，否则会滋长惰性；我们需要大树的庇护，但更渴望阳光雨露。提高教师的师德水平和课堂教学效率是我们的当务之急，同样需要提升学校的主人翁意识和凝聚力。

　　3.西塘中学已经走到自身发展的特殊关口（两校的合并），不管她将以何种方式来继续她的存在和发展，不管生源质量和办学条件还缺乏多少竞争实力，我们都有信心和办法努力传承她已经拥有的有价值的生命质量，让西塘中学的未来之路走得更铿锵、更有力，让学生、家长、老师的笑容更灿烂。

　　总之，开展城乡学校结对帮扶工作是一项切实有效的战略举措，在今后的工作中，我校将继续坚持从实际出发，依托专家引领，优质资源共享，立足自身努力，注重实效，不断学习，力求提高。