集体备课管理条例

　　为加强各教研组集体备课管理，使之真正成为提高备课质量的重要备课形式，集思广益，解决教学中遇到的问题，探究本星期的教学内容，提高课堂教学效率，突破重难点，共同提高教学质量，特制定本条例。

　　一、组织形式及考勤：

　　1.教研组长组织本教研组集体备课，对教研活动，教学进度，公开课评价，课题研究，校本课程开发，远程学习等进行统一安排，并督促各备课组搞好本年级的集体备课。

　　2.科教处负责对教研组集体备课情况进行检查考勤，如有特殊情况，需事先到科教处请假，未请假者按缺勤处理，并按学校相应管理制度给于扣分。

　　二、集体备课原则：

　　坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。

　　三、集体备课制度：

　　1、坚持“以新课改、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改的理念。

　　2、集体备课要做到统览教材，明确本课（本章节）在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。

　　3、建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。

　　4.充分利用现代技术手段，采用多媒体辅助教学，集中全组教师智慧，制作出优秀课件。

　　5、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。

　　（1）发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高。做到五统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重难点；统一考查。但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，做到因材施教。

　　（2）备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量，每次集体备课要有中心发言人，中心发言人必须将本周的教学内容重难点进行逐一分析，并在备课记载本上对发言内容进行详细记录。。每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，并注意吸收其他老师好的教法。

　　（3）在探究内容上争取新突破，可以就一种模式、一种教法、一个主题、一个预设与生成的可能等进行讨论；可以让某一个老师，在一定的时间里进行说课，这样既可以锻炼说的教师，也可以让大家有所收获。

　　6、各教研组，备课组要在学期结束时，将集体备课活动记载本交回科教处存档，并保存给下一年度同年级备课组参考。