学校教师教学教学质量分析制度

　　教学质量分析制度，坚持期中期末考试质量分析，是对阶段性教学情况进行反馈，以便评价和调整教学策略的有效途径。

　　一、试卷分析的内容

　　1、对本套试卷的简要分析：

　　2、本次考试反映出来的教学总体水平及分化情况；

　　3、及格率、平均分的对比数字；

　　4、得分率较高的试题；

　　5、失分率较高的试题及错误类型、原因分析；

　　6、后进生成绩差的原因分析；

　　7、学生掌握较差的知识内容的原因学生掌握较差的知识内容及教学建议；

　　8、考试所反映出来的教师教学及学生学习中的存在的订问题及原因分析、解决建议。

　　二、质量分析的注意事项

　　1、质量分析要做到言简意赅，不说套话；

　　2、分析完题要深刻、具体，不回避问题，尤其要通过分析找出教法、学法中存在的问题予以解决；

　　3、提出的设想、建议要切实可行，有指导意义。

　　4、命题质量标准评定

　　5、质量分析首先要指出命题范围内容中，分析内容是否符合教学大纲要求，是否紧扣教材与结合实际。

　　6、要分析试题的难度值，提出对试题梯度，层次的看法。

　　7、分析试题的效度和信度。试题的效度是考试正确性的重要指标，它主要标明是否正确测出学生实际能力的程度；试题的信度是指考试的可靠性。

　　综合以上几方面的数据，提出分析人意见，对试题总的看法，构成试卷分析的第一部分。

　　三、学生答卷问题分析

　　1、学生对所考察内容知识点的掌握情况。

　　2、学生对所考察内容答题规范化程度。

　　3、学生对所考察内容综合分析和解决问题的能力。

　　4、分析学生试卷中典型错误范例，找出出现错误的原因。

　　综合以上四点分析出教学中尚待解决的问题，总结经验，提出改进意见。

　　四、期中、期末考试，摸底考试，毕业考试所有大型考试都要进行考试分析，将分析结果按年级或学科装订存档。

　　五、质量分析会由年级组织召开，校领导、教导主任参加，对考试质量做出科学准确的定性与定量分析，制定切实可行的改进措施。