引导学生进行古文练笔的尝试

　　在学过一系列古文之后，为了达到调整学生集合运用的能力，我有意让学生做了自由的古文练习，材料自选，立意自定，信笔写来。然后从中选择一位同学的作文，修改后做古文练习。现录于下：

　　学生练笔：

　　穷 冬 集 市

　　曲明聪

　　穷冬集市，人甚少，然而行商之人往来而不绝。足肤皲裂，衣帽冻如冰，为妻儿口体之奉，在此行商。一人入市，多行商之人走使其买其物。其人质价后买其物于一人，此行商之人辄欢欣将其物予人，取人之钱而入囊中。冬日严寒，人手脚近僵劲，仍弗散，弗之怠，为家之安，妻之健，子之康。

　　课堂修改练笔及练习：

　　穷 冬 集 市

　　曲明聪

　　穷冬之市，人甚稀，然商贾往来而不绝。足肤皲裂，衣帽之缘冰然而不知，然者何？为妻儿口体之奉也，故行商于此。忽一人入市，商骤起争相与邀，其人质价讫，购之于一，其则大悦，欢欣将其货与客，取其币入囊中耳。冬日严寒，手脚近僵劲，仍不去，弗之怠也。问其故，辄曰：“家之安，妻之康，子之健。”言时意甚笃。

　　阅读练习

　　1.解释词语：

　　①僵劲（            ） ②讫（         ）

　　2.请细读上文，从商人的两次答话中，你是怎样看待这位商人的良苦？

　　3.你认为曲明聪同学创作的文章中，哪一处细节刻画最能形象地表现商人的心理行为？并谈谈他这样写好在哪里？

　　教学反思

　　通过写、改、练的连续开发练习，使学生达到了学习与写作运用的结合，修改与语言锤炼结合的学习目的。以阅读促进了学生语言能力的发展，调动了学生学习运用文言的热情，加强了与我们民族语言的亲和力，亲近感。

　　母语毕竟不是外来语。作为教者我们不该误了“春光”

　　寻根不都是复古，继承文言也不是“复辟”，英语在义务教育的国民教育阶段都笑话的普及了、重点了、新西方了，我们母语教育者真该认真教点古文了。梵文的悲哀，既是借鉴。

　　切不可糊糊涂涂地进了覆辙。

　　附民国时期小学生作文如下佐证，仅供大家思考之用：

　　“春郊游记（广东番禺三区南田小学卢焯坡）……闻街外有卖花之声，遂知春日已至。披衣出外，不觉步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山绿水，白鸟红花，杨柳垂绿，桃梅堆锦。仰望白云如絮，俯视碧草如毡……未几，炊烟四起，红轮欲坠，乃步行而回。就灯下而记之。”