“精读课与略读课教学方法的研究“主题教研活动方案

　　为了将我校承担的吉林省基础教育校本科研“十二五”规划重点课题---《小学构建高效课堂的策略研究》进行深入研究；为了促进我校教师的专业发展，提升教师的教育教学能力，全面提高教学质量，在本学期开展以语文学科“精读课与略读课教学方法的研究”主题教研活动。

　　一、指导思想

　　更好的推进《2011版语文课程标准》的实施，帮助教师更好的理解和掌握小学语文自读课、精读课的教学，探讨教学方法，更好地推进新课程标准的实施，加大小学语文课堂教学的优化结构与资源整合，全面提升语文教师的业务专长，培养学生的创新意识和实践能力，促进语文教育教学质量不断提高。

　　二、活动主题

　　小学语文精读课与略读课教学方法的研究

　　三、活动时间及具体内容

　　9月3—9月14日。学习《2011版语文课标》。采用自学和集体辅导相结合的方式学习新版课标，重点学习关于阅读教学的部分和有关精读、自读课文教学方法的内容。

　　9月17-9月28日，组内教研。以教研组为单位，进行主题研讨活动，每位教师做研讨课，组长组织组内教师听课，课后认真研讨。

　　10月12日，校内教研会，在组内教研的基础上，推选出两位教师做校内示范课，分别是四年级的一篇自读课文一课时），一篇精读课文（两课时）。课后有两位教研组长做有关主题研究的讲座，所有参会的教师进行研讨。会后写研究反思。

　　10月22-26日。片区教研。推选教师参加“临江市小学片区语文学科主题教研活动”。

　　四、活动要求

　　1、作课年部以组长为核心，认真研读课标，理会学科教学的理念，推选本年部的骨干教师代表年部做教学展示课。

　　2、作课年部教师在组长带领下，集体备课，作课教师要认真钻研教材，精心设计教学流程，写好教学设计。课后要有组长做设计理念的小讲座。

　　3、听课教师要有目的， 有准备去听课， 课后要交流，提出课堂教学中的得失成败，促进教师的专业化发展，提升教育教学质量。

　　4、所有参会的教师，必须高度重视此次学习交流的机会，本着实事求实， 谦虚的态度，认真听好课，评好课，议好课。

　　5、所有参会教师必须遵守纪律，特别是在听课、评课、议课时，不得随意喧哗，严禁接打手机，将手机处于关闭状态。不得迟到早退或中途离开。

　　6、所有语文教师在活动结束后，要及时总结，写心得体会。上交纸质文本，并将体会发在自己的博客上。