班主任工作中的“勤”与“懒”

所属栏目: 班主任工作范文 点击次数:
文 章
来源初中
教师网 w ww.9 10w.Ne t

  上一学期我担任的是二、一班的班主任,通过近一学期的班主任工作我深刻体会到了班主任工作由“繁琐”转变为“轻松”的过程,感受到了孩子们的成长,心中充满喜悦,以下是我的一些体会:

  作为一名小学班主任首先要“勤”,“勤”与指导,小学生生性顽皮做事缺乏思考,在完成任务上效率低,这个时候我们就要勤于指导,比如从课桌的摆放、课间操、放学路队、卫生打扫以及作业完成情况我都会从细小处着手,严格有求自己,亲自参与其中,检查指导。做到“杜渐于微”干任何事做学生的表率,培养学生的良好习惯,习惯成自然,从被动转变为主动。

  善于观察,了解每一位学生的基本情况,观察学生的一举一动,观察学生在校学习的变化,勤于任课老师联系,发现问题学生及时与任课老师沟通,与家长沟通,根据学生不同情况制定方法措施,摸清“病理”“对症下药”使学生都能较积极、稳定的保持良好的学习状态。

  “懒”,俗话说“懒老师培养勤学生”当然这个“懒”不是说我们可以放松管理,任学生自由发展,在管理班级时我首先确定班规,必要时会根据小学生的心理特征采取强有力的措施教育并引导学生“不以规矩,不成方圆”为班干部管理班级奠定基础。其次在选拔班干部的时候我会根据学生的性格特征选拔班干部,考试成绩只作为参考,对于工作开展较优秀的班干部我会主动尝试让其向老师提一个心愿,并满足他,鼓励的同时树立在班级的威信,对于工作不到位的的班干部我会尽量赞美他,从不轻易撤掉其职务,以免伤害学生们的自尊心,对学习生活失去热情。“赞美使人自信”让学生干部学会自主管理,自己发现问题,解决问题。

  小学生活泼但却顽皮,我们总会在进教室的走廊里听见“老师来了……”这样的叫喊声,面对这样的现状我实施了一些措施,故意晚进教室几天,故意早进教室几天,或者干脆不进教室,观察班干部和学生们的变化,通过与任课老师取得联系,在班级“安插眼线”抓对象,营造难以捉摸的气氛,引导、培养、锻炼学生们的学习自觉性,积极主动性。

  一“勤”一“懒”,一“张”一“弛”摆脱老师围着学生转的模式,让学生学会学习,健康、快乐、一步一个脚印茁壮成长,我们的工作会变得轻松,学生们也会做一个最好的自己。

文 章
来源初中
教师网 w ww.9 10w.Ne t
初中教师网 ,专业的人教版初中教学资源网!
喜 ()or分享