教师成长应注意的八个基本问题

　　现结合自身成长经历和教育培训履历，把我的心得体会写出来，以促进教师专业化成长与发展。笔者认为，教师在成长过程中应注意以下八个最基本的问题。

　　一要锻铸爱心。教育是根植于爱的事业。特级教师霍懋征说：“没有爱，就没有教育。”爱是教育的源泉。爱心是教育成功的原动力。作为一名教师，只有拥有一颗真诚的爱心，才能得到学生的理解、信任和爱戴。爱是教育情感的最高形式，无爱的教育不是真正的教育。干教育工作就要有颗博大的爱心。这个爱心不仅体现为对工作有激情，对学校有感情，对学生有亲情，还体现为热爱所在学校，热爱所干工作，热爱所教学生。

　　二要学会做人。有人必有事。做人常常会影响做事。国人很看重做人。“小胜靠技，中胜靠智，大胜靠德”，这个德就是架构在做人之上的素养和品质。不注重做人，人际关系紧张，人气、人脉就不会很旺，做事就很难成功。我尊重领导，团结同事，热爱学生，勤奋工作。因而，我的人际关系是和谐融洽的，我的心情是积极愉悦的。所以，笔者认为，教师一定要热爱生活，团结同事，关爱学生，这才能赢得师生们对自己的呵护与关爱。

　　三要认真敬业。在接到任何授课任务后，我都要提前做准备，收集资料，处理信息，形成讲义，制作课件，我都精益求精。在讲台上，我不苟且每一分钟。因为教书上课是良心活，唯有认真敬业，才能赢得听众。艺痴者技必良，书痴者文必工。教师一定要克服急功近利的浮躁心态，静下心来认真学习，不断完善自己的知识结构，积极实践和思考，提高自己的学术研究能力和教学水平，在精业上狠下功夫，练就教学的“内功”，为学生的学习成才导航，力争做一个深受学生欢迎的、合格的、能教善导的人民教师。

　　四要加强学习。我在2008年的培训授课中能得到学员们的热爱，得到组织方的认可，得益于我不停顿的学习。从1998年上班后，我就自费订了《光明日报》、《中国教育报》等学习资料。因为我觉得，搞教育应该了解教育的前沿与动态，应该同教育发展潮流接轨，这个习惯一晃就是十年多。当网络普及后，我就通过互联网，学习教育理论。持续不断地学习，才使自己在课堂教学中游刃有余，举重若轻，在培训授课中旁博引证，左右逢源。学习，是学习丰厚了我，是学习改变了我，是学习促进了我，是学习回馈了我。

　　五要联系现实。在每学一门课的“前言”中，关于学习方法指导中都提倡“理论要联系现实”。当学生时我对此理解不很深透，当我有了教育履历后，的确有了很深刻的体会和认识。所以，我无论给学生讲课，还是搞培训给教师同仁们授课，我很注意“理论联系现实”这条原则。我的授课并非就事论事，而在用理论事，以事析理。作为教授人知识的老师们，授课一定要注重理论联系现实这条原则。只有这样，才可以把课讲活，讲生动，讲趣味。

　　六要强化表达。教师的工作在某种意义上来说，是嘴力劳动。学历再高，登上讲台若果不能把所学知识顺畅、流利地“倒”出来，没用。反观我的教学，自己的表达是系统连贯的，是妙语连珠的，语言节奏的紧慢疏密、轻重缓急，拿捏得当，以致我的讲堂是波澜起伏的，是互动共鸣的。偶尔来点“贾氏”冷幽默，还能增强课堂的趣味气氛。口头表达能力对我们当教师的人来讲太重要了，思维欠敏捷，口齿不流利，会极大地制约自己在学生心目中形象的提升。所以，教师要注意锻炼和提高这方面能力，力争使自己有良好的口头表达能力。

　　七要重视平时。俗话说“台上三分钟，台下十年功”。授课是同样的道理，想“薄发”就得“厚积”。回视自己，我那深厚的教学基本功源于平时课堂教学的扎扎实实，否则，一下子让我给成人把课上好，自己心里也没底。我们要求学生说“要注意平时的学习与积累”，那我们当老师的人，就更要注意对自己严格要求，不苟且平时讲台上的每一秒钟，我们才可以在各级“赛教”中脱颖而出。期求“一镢头挖个井”那是不可能的。“人生没有采排，场场都是现场直播”（易中天语）。这五六年来，我重视课堂教学，我重视培训授课，所以，我才在教院教师培训讲台上能很好地完成授课任务，赢得了广大参训教师的一致认可。

　　八要不断反思。美国教育心理学家波斯纳的教师成长公式“经验+反思＝成长”告诉我们，教师的成长过程应该是一个不断总结教学经验、反思教学实践的过程，优秀教师的成长除了教学经验的不断积累，离不开教学反思这一重要环节。反思是教师成长、成熟并最终成为专家型教师的重要途径，也是教师专业发展和提高课堂教学水平的关键。教学反思既有利于学生发展，又有利于教师成长。而且，我们也要注意反思自己在与学生、同事、家长打交道中的语言和行为，有无不当，有无疏漏，要注意改过迁善，做人格亮丽、生命大气的教师。

　　“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的使命意识时时激励着每一位有责任感的人民教师。“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”（徐匡迪语）。教无止境，艺无止境，我们教师定要坚持奉献、求真、创新，认认真真做人做事做学问，力求在教学中成长，在育人中成功。