家校携手 共助孩子健康成长

　　摘要：众所周知，父母是孩子的第一任老师，对孩子的成长具有潜移默化的影响，而且这些影响会作用终生。 “为人”教育，没有谁可以代替父母。在孩子的成长中家教的作用是其他教育无法替代的。良好的家教，有助于一个人成为大写的人。

　　学校素质教育的核心是德育教育，教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者。德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德过程，德育过程只有做到知、情、行的统一才能收到预期的德育效果。

　　关键词：家校合作、幸福德育古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。对孩子的教育而言，学校和家庭至中国古代起就是一体的，在现代教育体制下，家庭的作用也非常重要。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾强调说：“最完备的教育模式是‘学校——家庭’教育，学校和家庭是一对教育者。”

　　家庭是学生成长的温馨港湾，学生的健康成长离不开家庭教育。家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子人生中的第一任老师，对孩子的成长具有潜移默化的影响，而且这些影响会作用终生。 “为人”教育，没有谁可以代替父母。在孩子的成长中家教的作用是其他教育无法替代的。良好的家教，有助于一个人成为大写的人。充满温馨的父母之爱是每个人的情感需要，维系着一个人健全的身心发展。家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要途径，而不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续。学校教育和家庭教育都有各自的优势和局限性。学校只有加强与家长的联系，做好家长工作，使家校形成合力，才能最终促进孩子的健康发展。

　　教师应注意与家长平等沟通。在教育孩子的问题上，家长与老师是平等的，只不过是不同场合的教育者而已。不能因为学生的学校表现不好，一味地批评家长，甚至把家长也当成挨批的对象，或对家长大发怒气，应该平等地与家长探讨。在与家长交流的过程中，要非常注意自己的态度问题，应该与家长平等沟通。如果老师与家长联系过程中态度生硬，神情倨傲，每时每刻都是一副好为人师，长者气派，动辄教育、教训人的语气和态度，往往不能与家长平等交流，老师即使与家庭联系的再多，恐怕都得不偿失，甚至适得其反。

　　作为教育工作者，应真正尊重每一位家长。教师应该充分调动他们中的积极因素，多与家长讨论教育问题，并积极利用电话、家访或单独见面时的机会征询他们对学校教育的意见或建议。应该虚心向家长学习，努力与学生的家长共学习、同成长，这样才能在平等和谐的学习环境中不断提高合作伙伴的整体素质，为真正提高合作效果打下基础，共助孩子健康成长。

　　1、利用网络平台，拉近距离。

　　家校是合作伙伴，更需要进一步的了解、沟通与交流，保持经常性联系，只有这样，合作才有持续性，才能增进彼此的情谊。当今社会是网络信息时代，不管哪位家长都配有手机，老师可以建立QQ群或微信群，把当天的作业、孩子的表现或需要家长配合的工作……通过网络及时地告知家长。这对我们城乡结合的学校来说是非常受益的。还可以开辟家校热线电话，回答家长提出的有关德育方面的问题，或向家长提出有关要求、建议、希望，主动告知家长有关学校、班级、学生的情况。

　　在教育教学中，老师应仔细观察，寻找每一位学生的“苗头”，并及时告知家长，是优点就让它白天、晚上不间断的扩大影响，若是缺点就得引起家长的重视，并要求配合学校，让缺点不间断的受到控制，直至被消灭。另外，还要经常把班级里存在的问题和处理方式，或者班级近阶段的德育目标通过QQ或微信告知家长，有时也要提出小建议，指出哪些方面需要家长配合。这样做，一来让家长感觉受到了重视，增加家长的责任感，让他们更加主动教育孩子；二来引导家长思考，让他们知道该做什么，全面配合学校的各项教育工作；三来让他们了解自己的孩子，了解班级，也了解班主任的处理方式，了解学校做了哪些工作，了解学校的教育理念，从更大的范围宣传了学校的教育。实践证明，大部分家长非常赞同这样的方法。他们纷纷回复了感谢短信，也对孩子进行了有效的监督。之后再对家长的有效的监督，及时地送上“表扬短信”，并向家长汇报教育成果，不但激励了孩子继续努力，也激励家长更加配合学校的教育工作。通过与家长沟通，信息得到及时反馈，随时调整教育策略和方式方法，让学生有了很大的进步的同时也让家长学会教育孩子。一来一往，家校联系逐渐密切起来。

　　2、利用新理念，同开座谈会。

　　“座谈会”是家长会的另一种形式，在新的课程理念、教育观念的指引下，我们要力求让家长座谈会成为一座心与心沟通的桥梁。在座谈会上，家长与教师的地位是平等的，大家都是抱着学习的态度，都是以培养孩子优良品质为目的。事先要对家长进行分组，每组都有教育理念先进与落后的家长，这样可以互补互学。

　　（1）通过座谈会，与家长约法三章，要求做到六个“一”：多一点时间陪孩子、多与孩子一点交流、多给孩子一点耐心，少用一次粗暴的方法、少露一次不良的情绪。

　　（2）通过座谈会，与教师约法三章，要求做到三个“多”：多聆听孩子的心声、多宽容孩子的错误、多给孩子一次微笑。

　　3、注意多报喜、巧批评。

　　打个电话、发条短信让家长知道学生取得的进步，对其进行表扬，对学生的激励作用是不可小视的，同时也能激励家长进一步配合学校的教育。再有问题的学生，其身上总有闪光的地方。

　　因此，在与家长联系的过程中，我们都要本着以表扬为主的宗旨。即使某一个电话、某一次谈话、某一次家访的主要目的是为了指出学生的不足，开场白都应以表扬为主。因为教师一旦先表扬了，再提出批评也好，建议也罢，家长从心理上都比较愿意接受，教师联系的目的也最终可达到。如果一开头就是一顿埋怨，一气批评，家长哪怕嘴上服了，心里也不服。就算教师讲的都是真话，家长也认可了这些批评，教师下次再与他联系的时候，他会担心再吃一顿批评，有些胆寒，有些不情愿，就更别指望家长与教师主动联系了。这样教师与家长联系的意义就逐渐丧失，家长也可能会离得越来越远。

　　一个人的成长，爱是不可缺失的，家庭教育和学校教育是成长必须的养分。一个人只有懂得爱，懂得敬畏，懂得责任，讲规矩，才能成为一个高尚的人，一个有益于社会的人。我们希望每个孩子都能感受到父母之严，老师之严，具有敬畏之心，积极向上，成为遵守规则，热爱生活的人。

　　家校携手，共助孩子健康幸福成长！！