《运用现代教学手段增强课堂实效》课题实施方案

　　建始县实验小学   冯琦琳一  课题名称： 运用现代教学手段增强课堂实效二  课题研究的背景与意义：

　　从教学现状看，我们切实感到：传统的教学手段已不能完全适应现阶段学生素质发展的要求，不利于学生创新意识与能力的培养，要在语文教学中 充分借助电化教学手段的先进性和科学性，将“大语文教育”的教育观，融入到每一课的教学当中，借助Internet提供的丰富的信息资源，和资源共享的先进性，将教学从“学习一课”的微观教学中走出来，延伸课堂教学内容，开拓学生的学习途径，并通过强大信息量的刺激，达到积累和沉淀知识的目的，以求厚积而薄发，同时还可以借助更为先进的“人机互动”式教学模式，改革课堂教学形式，提升学生在教学中的主体性，营造出师生平等，发展和谐的教学氛围，提高学生学习语文的效率。

　　要想充分发挥电教媒体在语文教学中的作用，克服形式主义。教师还须根椐语文教学的需要全面考虑、优化组合多种媒体。要考虑综合使用多种媒体比用一种媒体效果要好；还要考虑教学需要和各种媒体的特点和功能，并把各种媒体有机地结合起来，合理地应用于语文教学过程，力求使各种媒体的长处在教学中充分发挥出来。这样才能真正大达到扩大课堂知识容量，加快教学速度，变“少慢差费”的语文课堂教学为“多快好省”的语文课堂教学。为此，我从2009年8月开始进行《运用现代教学手段增强课堂实效》的课题研究。改革教学模式和改进教学手段，全面提高学生素质，充分发挥学生个性，培养现代社会人才一直是教育改革者追求的目标。

　　三  课题研究的主要内容如何在教育教学活动中用好这些教学手段，切实提高教育教学效率，将教育现代化深化为内涵发展，就成为教育现代化和教育改革与发展必须解决的一个课题。

　　1、要善用电化教学手段来激发学生的学习兴趣，加大语文课堂教学的密度，提高语文课堂教学的效率2、要想充分发挥电教媒体在语文教学中的作用，还需克服形式主义，避免热热闹闹走过场，增强课堂实效性才是运用现代教学手段的意义所在。

　　四  课题研究的重点、难点：

　　重点：利用现代教学手段激发学生学习兴趣， 加大课堂教学的密度，从而提高课堂学习效率。

　　难点：

　　语文教学，是一项体现个性思维和创造性思维的活动。在教学的实践活动中往往因为配备的教学软件不适应自己的教学设计而给教学工作带来许多不必要的麻烦，有时还因为课件的原因，束缚了老师教学个性的体现，因此，为了开辟高效的语文课堂还需要花费大量的时间在课前做资源的剪辑和整合，使之更好地为课堂教学服务五  课题研究的方法：

　　方法：

　　1、个案研究法。我就语文学科填写个案卡，边研究边行动，以课例、案例为抓手，写出个案研究报告，2、经验总结法。重视资料积累。按研究内容写出阶段性总结，进行归纳整理。

　　六、 课题研究的步骤：

　　第一阶段：学习阶段（2009.5----2009.8）1       、认真学习课标精神、教学理论以及教育学、心理学等，为开展课题研究打下基础。

　　2       、选定课题、写好实施方案、申请上报。

　　第二阶段：开展实验阶段（2009.9----2010.5）针对课题研究的内容，用理论指导实践。在课堂教学中不断 实施。

　　要求：

　　1、学期初制定实施计划，以便在实施过程中有目的有计划地进行。

　　2、学期中进行实验信息的反馈和经验总结，对操作性强、实用性强的经验及时总结推广。

　　3、课题研究过程中，准备研究课，请学校领导及同科教师走进实验课堂进行指导建议，不断改进教学方法，扬长避短，让每次活动都能促进我们实验教师的专业化成，提炼我们的课改理念，都有助于提高小学语文课堂教学的实效性。

　　4、平时多听同科教师的课，取人之长补己之短。在学期结束写一篇文章总结在实验阶段里的得与失。

　　第三阶段：经验总结阶段（2010.5----2010.8）将自己一年以来研究的成果进行归纳、总结、提炼、整理，形成课题研究报告并上交验收。

　　七  主要措施：

　　1、加强学习，学习课标、教材及其他教师经验。

　　2、上研究课，请名师点评指导，请同行相助。

　　3、总结整理研究成果。