小学数学课怎样备

　　如何来备好一堂小学数学课呢？这就是我今天想发表的一点自己的小看法。

　　一、分析教材和学生、确定教学内容

　　教师在备课时，对选取的教学内容进行全面系统的分析，并通过对学生实际情况的分析，确定教学内容。（比如说在黄州听课的时候许多老师提出的问题学生的回答让我吃惊，感觉那些学生的回答很是成人化，当时我就在想，如果把这样的同一个问题拿到我所带的班级让学生回答，我觉得很多的问题学生是不会给我这么圆满的回答的，这就是因为所处环境的不同导致学生对新生事物的接触面不同，既如此我相信产生的效果当然也会是不同的了，所以我认为教师在备课的时候应该根据学生的实际情况去考虑，结合所处的地域环境去着手，这样既能让学生感觉容易弄懂，同时还会让学生感觉的数学知识离我们的生活越来越近了。

　　所以说对教学内容和学生进行分析从而确定教学内容是相当关键的。

　　二、确定教学目的

　　教学目的是通过教师的授课和学生的积极配合，使学生学到一定的知识，达到一定的目标，提高一些能力。作为一名教师要想达到教学目的，我们就应该结合学生的认知水平把学生按能力不同分成层次，提出不同层次的要求，使每个学生都有自己的目标，都能通过自己的努力尝到成功的喜悦。这就是我们通常说到踮起脚摘桃的故事。

　　三、确定教学重难点

　　什么是教学的重难点呢？通过字眼我们就不难看出，就是学生对教学知识感到难于理解，掌握起来有困难的部分。而这一部分又是相当重要的一部分教学内容。准确把握教学重难点，采用各种教学方法突破教学难点，关系到学生能否顺利地掌握教学知识。

　　四、选择教学方法

　　学方法选择恰当与否关系到学生对知识的理解掌握程度。教学内容不同，学生情况不同，采用的教学方法也应不同。

　　五、设计教学过程和课后练习

　　教学过程包括如何开课，怎样出示复习题，如何导入新授内容部分。在讲授新课时，教师如何对学生进行提问，学生回答问题时有那些可能性的答案，还要写出解题的方法和计算过程，以及归纳的法则等。

　　在讲授例题以后，教师要设计一些与例题类似的练习题让学生做，使学生掌握教学知识，达到教学目标。现在许多的老师为了设计一堂吸引眼球的公开课，很多的时候授课教师在选择安排练习题的时候设计了一些与大众热议的话题相关的内容，如：红安县实验小学方建新老师在教授《找次品》这一内容的时候，他所设计的巩固练习就与前段时间各地出现闹“盐荒”这样一事例展开的，我觉得这位教师在设计练习的过程中是下了功夫的。

　　总之，课是非常重要的，备好一节课是上好一节课的前提。教师要钻研大纲和教材，分析教材和学生，确定教学内容和教学目的，抓住教学重难点，采取多种教学方法和教具突破教学难点，从而使学生更好地掌握知识和技能，不断提高认知水平。