青年教师培养工作方案

　　青年教师是学校的主力军，青年教师的素质不仅体现tU学校的实力，还关系到学校能否可持续性发展。因此，面对学校教育改革和发展的新任务，进一步加教师培养工作显得越来越重要。为了使我校的青年教师培养工作规范化、制度化，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。

　　一、培养目标

　　过培养，让青年教师具有高尚的职业道德修养，树立现代化教学理念和“终身学习”理念，具有教育、教学、研究的基本功，能胜任教育教工作，并使他们迅速成长为骨干教师，成长为教育教学名师。

　　二、培养领导小组

　　为了进一步加强对青年教师培养工作的领导，认真贯彻落实各项措施，全面提高青年教师整体素质，经研究决定成立青年教师培养工作领导小组。

　　三、培养对象

　　教龄在五年内的青年教师

　　四、培养要求

　　1.属于培养对象的教师必须全程参加培训，其他教师可根据工作需要，自愿参加相关内容的培训。

　　2.培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。

　　3.按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。

　　五、培养内容

　　1.政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政沧等。

　　2.教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。

　　3.教学基本技能。

　　4.教育科研能力：含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。

　　5.班主任工作及育人艺术。

　　六、培养措旄

　　1.制订自我专业发展规划：每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发规划书”（三年规划）。

　　2.实行青年教师培养导师制，搞好“传、帮、带”。有名师工作室的学科，以工作室为平台，在名师的引领下，搞好“传、帮、带”。没有名师工作室的学科，学校聘请师德高尚、经验丰富的优秀教师担任青年教师的指导老师，进行拜师结对，签订“协议书”，  从思想进步到业务成长进行指导，搞好“传、  帮、带”。

　　3.加强青年教师教育教学理论和实践的学习。

　　（1）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。（2）学术委员会组织教育教学专题讲座，或组织开展学术竞赛活动，以便互相交流，互相促进，共同提高。

　　（3）学术委员会组织召开教育教学研讨会，组织青年教师开设精品课，努力提高青年教师的教育教学水平。

　　（4）实行班主任“跟学”制度。要求有经验的班主任指导和带动青年教师学习学生管理，参与学徒班主任班级管理，培养青年教师学习和实践班主任工作。

　　（5）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。外出参加培训青年教师，返校后须向学校汇报学习所得，学校检查学习笔记，如果培训项目是所任教的学科，须一堂汇报课。

　　4.发摔教研组、备课组集体力量，开展磨课、说课、上课、评课等教研活动。

　　5.强化汇报课制度青年教师每学期必须上一节汇报课，写好教后感或反思。由各教研组组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡青年教师跨学科听课。

　　6.开展“教师教学大比武”等活动，给青年教师搭建平台。

　　7.在学术委员会的指导下积极参与校本课程及校本教材的开发。

　　8.建立青年师“成长档案”。

　　七、考核评价

　　按照青年教师培养方案，先由各年级和教研组，对青年教师的听课情况、教学成绩和在年级中的表现等方面进行量化评估。再由学术委员会对青年教师酌教育教学效果、教学业绩进行权威性鉴定，对他们的综合素质进行考查，并对成绩做好记录。具俸如下：

　　1.学习笔记、心得体会等记录的检查按5%计入考评总分。

　　2.三年的每次汇报课的评委打分平均后按30%入总分。

　　3.三年来的三次个案分析、论文、总结的评委打分平均后按5%记入总分。

　　4.综合素质比赛成绩按25%计入总分。

　　5.每年终考核成绩按30%计入总分。一次“优秀”计100分，一次“合格”计80分，“不合格”记0分。

　　6.团结协作按5%计入总分。为体现教师之间协作精神，三年末将在被考评青年教师的任课年级的全体老师中进行评议打分。