阅读让我们成为真正的学习者

　　如何才能成为真正的学习者呢？我想，更多的是阅读。阅读，让我们打开了一扇窗，让缤纷多彩的生活走进我们的视野；阅读，给予了我们无限成长的力量，让我们在不断的阅读、思考中积淀智慧；……阅读，让我们在学习中成为学习者，引领学生的成长。

　　记得一次，在和一位教师交流读书情况时，一位老师理直气壮地说：“我每天都在阅读，我要读懂教材，读懂教参，打开网页，网页上那么多稀奇古怪的新闻就会跳出来，好费时间，我每天都要阅读好长时间。”想想也是，这样不是我所谈及的阅读，这样的阅读是一种浅层次的阅读，是一种表面化的阅读，是一种碎片化、快餐化的阅读，这样的阅读不能达及心灵深处，这样的阅读不能润泽心灵，不能在阅读中丰盈自我的心灵，不能在对话、交流中成长自我的心灵。作为教师，我并不倡导这样的浅层次的阅读，更倡导教师阅读整本的书，经典的书，因为人生有限，阅读经典的书籍更能与大师进行心灵的沟通和对话。

　　阅读是一个自我完善的过程。阅读，是一种人生的丰富和完善，在阅读的过程中，在丰富、完善者自我，在阅读中完善自我心灵，完善自我的理念，完善自我的教学实践，……正是这种完善，提升自我的人生境界和人生品味。因为，当教师意识到阅读是终身的，那么，阅读就变得丰富多彩，阅读也就成为一种终身的追求。

　　阅读是一个对话交流的过程。阅读，是和文本进行深入对话、交流的过程，也是和作者进行对话、交流的过程，同时，同伴之间的阅读也需要一种有效的对话和交流。因为，“真正的学习并不是一个人关起门来苦读”，因为交流促进了有效的阅读，在交流中丰富对阅读的理解，在交流中提升了阅读的效果。

　　阅读是一个思考创新的过程。作为阅读，在思考中进行阅读，在阅读中进行思考，而阅读反思的过程中进行教育的创新。创新自我的教育理念，创新自我的教学行为，创新自我的思想源泉，正是这种创新，让教师幸福的行走着。

　　阅读是一个自我实践的过程。阅读后，大胆并进行实践、探索，这样的阅读才具有生命力。阅读的过程是在自我实践中进行探索的过程，在探索中让我们拥有了开放的心态，学会在宽容中包容不同的想法。正是这样的自我实践，让我们在教育改革中发出自我最真实的声音。

　　阅读是一个自我超越的过程。阅读，并不是为了得到什么，而是一种心灵的自我满足，这样的学习才是真正的学习，这样的学习才能让我们不断超越自我。在不断的学习中，在不断的自我超越中追求卓越的教育。

　　总之，阅读就是真正的学习。让我们用轻松的心态投入到阅读中，享受阅读的过程，在不断的阅读中收获精彩的教育人生。