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0w.net 德育主题教育活动是依据社会需要和学生成长需要，遵循学生身心发展规律和思想品德形成规律，在符合学生年龄、心理特点及认知的基础上，设计丰富多彩的、富有教育意义的活动，力求做到目标多元整合，内容丰富多彩，形式灵活多样，使每一次活动都成为一个完整的、和谐的、富有弹性的、具有人性化氛围的教育空间。鲜明的德育主题教育活动，不但培养了学生科学的世界观、人生观，强烈的责任感，富于创造的精神，还培养了学生认真刻苦、耐心细致的学习品质，同时也能使学生的各方面素质得到很大的提高。
目前，小学德育主题活动已经有很多成功的案例，例如由各级少工委主办的雏鹰假日小队主题教育活动、少年儿童平安自护教育活动等等。我们不难发现，主题鲜明的德育活动更具有亲和力，更加能贴近生活，孩子们更愿意参与其中，也更容易从活动中受到启发和感悟。
那么我们在开展德育主题教育活动时就可以百无禁忌了吗？在德育主题教育活动中应注意些什么？我进行了以下思考：
一、 德育主题教育活动宜有的放矢，忌空泛说教。
有的放矢指对准靶子射箭。比喻言论、行动有针对性，目标明确。开展德育主题教育活动就应该有的放矢，必须明确教育的目标任务，只有从教育目标任务要求和教育对象的实际出发开展的主题教育活动，才会取得实际的效果。因此，德育主题教育活动应做到目标明确、有的放矢，而不是漫无目标和脱离实际的空泛说教。
由此，我们德育的主题教育活动就要像我们在教学中常用的名词——因材施教。针对我们德育工作中急需解决的问题，开展有针对性的德育主题教育活动，而不是空泛而谈，才能起到事半功倍的效果。如我校是一所新建校，在校学生来自四面八方，所受家庭教育也是参差不齐，便后不冲水、果皮纸屑随便扔、践踏草坪等现象时有发生，我们针对这些问题，在学校开展了“校园是我家”系列活动，通过这一有的放矢活动的开展，全面提高了学生的文明素质。
二、德育主题教育活动宜不断创新，忌因循守旧。
江泽民总书记说过：创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。同样，对于德育主题教育活动来说，创新也是我们德育主题教育的灵魂。一切都在变化之中，我们不能死抱着以往的老一套，要不断学习和探索主题教育的新思路和新方法，只有创新才能不断增强德育主题教育的生命力，因循守旧只会让德育教育活动走入死胡同。如我校的“品质娃娃争章活动”、 “图书漂流活动”、“班级名片”等这些创新活动就是很好的例证，这些都可以体现出德育主题活动创新的身影。
当然，这里我们也并不反对拿来主义，同行好的构思，绝妙的创意可以借鉴使用，但这并不代表可以是生搬硬套，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。借鉴一定要结合自己学校的特点，符合自己学校的需要才行。有句话说的好：只选对的，不选贵的，适合自己才是最好的。
三、德育主题教育活动宜坚持不懈，忌虎头蛇尾。
德育主题教育活动不是一蹴而就的事情，它是一个长期的、渐进的、螺旋上升的过程，是无法靠突击取得成功。学生身上显现出的优良的德育传统品质，是在孩子们在日常小事中的流露，是在平常生活中的缓慢显现，这些是长时间日积月累而形成的可贵品质，可能我们突击一下，可以规范孩子一天的文明行为。但要想孩子们一周、一月、一年都能保持良好的文明习惯，是不可能靠一两次突击行动能完成的。可见，主题教育活动需要长期坚持，通过各种各样形式的活动，不断地、反复地强化，让孩子们养成习惯，形成品质。
我们开展了以“感恩”为主题的系列教育活动：3月8日国际劳动妇女节让孩子们学会感谢妈妈和女 教师；4月中旬的集体生日，了解“我”从哪里来，感受父母的养育之恩，5月第二个星期天母亲节倡导孩子们为母亲“减负”。通过这些活动的开展，利用这些节日为载体，让孩子们多角度受到感恩的教育，全方位促进了孩子们的成长。当然，这些活动只是一个良好的开端，在以后的活动中还要进一步的升华。
四、德育主题教育活动宜冷水泡茶，忌暴风骤雨。
金庸是深受武侠迷喜爱的一位作者，他的小说，尤其是长篇巨构，常用“冷水泡茶慢慢浓”之法，即开头总是悠悠远引，而后才渐入佳境。如《射雕英雄传》，一开始，作者并不急于让第一主人公出场。小说开头所写，只是与主人公大致相关的人和事，而后慢慢将主人公及其故事导引出来。从牛家庄的风雪之夜到大漠塞北的弯弓射大雕，从海外小岛的与世无争到宋金两国的金戈铁马。无不引人入胜，读之大快，正所谓冷水泡茶慢慢开。
我们的德育活动也正当如此，一项具有深远教育意义的主题活动，我们应该从小入手，譬如烧开水一样，先掀起小的水泡，再逐步加温，掀起大的浪花，最后在燃烧至沸腾。我们班级内的感恩系列活动，我设计了如下的活动环节（部分）：首先是完成父母一日作息时间表，接着开展“一日妈妈”的活动，再接下来请父母到学校来聊聊自己育儿的酸甜苦辣，再下面开始“爸爸（妈妈），谢谢您”的 作文比赛，最后再将活动推向高潮，进行感恩系列活动的展评和汇报演出。
五、 德育主题教育活动宜制定框架，忌面面俱到。
这里主要是指学校布置给各班级的主题教育活动。学校可以每学期期初就规定好主题和德育目标，拉好活动框架，至于怎样动手操作，怎样结合班级自身的特点开展主题教育活动，应该是各位班主任老师八仙过海，各显神通。
目前，我校在布置主题教育活动时，通常分为规定动作和自选动作。除了学校规定各个班级应该完成的活动之外，都给班主任们留有一定的空间，让老师们能够结合班级的特点，开展切实可行的自创活动。
例如在我校的读书节活动中，除了布置了各班必须完成的工作以外，还留出学生创造性发挥的空间，每班可以有自己的自选活动，并上交进行评比。从低年级到高年级都开展了不同阶段的活动：如低年级自选活动以开展唱响古诗词为主；中年级则开展书签diy、美文诵读活动；而到了高年级，则开展读书笔记和小小作家活动等等。这样的活动，既有总体的目标，又因班而异，富有班级特色，最终让孩子们收获到最大的成功和快乐。
德育主题教育活动是一个针对性强，需要坚持不懈，需要不断创新，需要逐步推进的系统化工程。愿我们的德育工作者能做一个有心人，精心选择德育教育主题，遵循德育主题教育活动的原则，开展丰富多彩的德育主题教育系列活动，让孩子们能在活动中增长见识，锻炼能力，培养良好的行为，促进全方面的成长。 来
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