浅谈如何激发学生学习初中地理的兴趣

　　兴趣是人积极探究事物的认识倾向,是学习的挚友和原动力。凡是学生感兴趣的东西，他们必然会力求去认识它、掌握它。只要抓住了学生的学习兴趣,我们基层初中地理教师的地理课就一定是事半功倍。由于我们黔东南地区的地理课不参加中考，很多学生都把地理课当成是一门副科，没有得到老师和学生重视，学生完全丧失了学习地理的兴趣，根本没有达到地理教育的目的。因此，如何激发学生学习地理的兴趣，把死课本变成”活”课堂，把地理课变成学生喜爱的学科。是初中地理教学中非常值得探讨的问题。通过几年的地理教学,我就如何激发学生的学习兴趣谈谈自己的体会：

　　一 精心设计课堂导言、激发学生学习兴趣

　　俗话说：“良好的开端是成功的一半。”课堂教学也是如此。课堂导入成功与否，一定程度上决定一节课的成败。在地理课的教学过程中，如果从精心设计新课导入下手，采用新颖别致的教学方法，既能激发学生的学习兴趣，又可调动学生的主动性和积极性，提高课堂教学效果。如讲授《 “天山南北”——新疆》时，可以从故事导入开始，教师讲孙悟空和唐僧经过火焰山给铁扇公主借宝扇的故事进行引入。学生听起来津津有味，思想就特别集中。

　　二、运用多媒体技术，突出重点，突破难点，引发学生的学习兴趣

　　多媒体作为一种现代教育手段已经走近了大部分学校，多媒体辅助教学可以创设出生动有趣的教学课堂，化无声为有声，化静为动，使学生很快进入角色，也可以将抽象的东西具体化，复杂的东西简单化，克服了传统教学中学生面对静止的黑板、呆板的课本的缺陷。例如讲中国地形概况时,先播放一段影片,主要的山地、高原、盆地、平原、丘陵一闪一闪的呈现在学生面前，有的学生还惊奇的发现，盆地是凹的，高原好厚呀……这样的教学，让学生始终处于乐学的情境中，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。

　　三、采用开放的启发式教学

　　科学的教学方法是提高学生素质的关键。开放式教学增加了学生的活动时间，发挥了学生在教学中的主体地位，联系实际，富教于乐，增加趣味性，充分利用新教材的特点，让学生动手、动脑、动眼，学生活动与教师辅导相结合，培养学生独立获取地理新知识的能力。如讲到“中国政区”这部分内容时，内容虽然不多，但很重要。如果能使学生快速准确熟练地掌握，就给后面分区各章的学习打下坚实的基础。首先让学生自己制作简易政区拼(描)图，然后进行拼图比赛，或者进行找“邻居”比赛。锻炼了他们的动手、动脑的能力，又加深了学生对34个省级行政区形状轮廓的印象和记忆。

　　四、加强乡土地理教学;充实教材内容

　　乡土地理是中学地理教学的重要组成部分，在联系家乡自然条件和经济建设方面具有很大优势。故乡故土是学生自小生长的地方，与学生的生活密切相关。学生都对乡土具有深厚感情，对周围环境比较了解和熟悉，教学中联系乡土，能化远为近，化抽象为具体，激发学生学习兴趣。如七年级地理《世界地形》一节，可以设计以下活动：调查家乡的地形，告诉大家，家乡是以哪种地形为主，根据你的调查，举例说明当地地形对生活或生产活动的影响