农村初中美术教学现状与改进策略

　　叶锦芳

　　初中美术是一门重要的课程，能够有效地培养学生的审美能力与绘画能力，对事物有自身独特的见解。美术教学是促进素质教育的重要条件，但是在实际的农村初中美术教学中存在很多的问题，例如，学校美术教学资源较差，教学模式较为单一，美术教育观念较为传统，教学设备较为落后等，这些都严重影响了初中美术教学的顺利实施，导致学生对美术这门课程没有兴趣，上课氛围较为沉重，学生无法从美术课程中感受到学习这门的乐趣，也无法从中培养自身美术素养。本文针对目前农村初中教学存在的问题进行分析，找出相应的对策，全方面地提高初中美术教学的教学效果。我国农村美术教育相对于城市地区美术教育发展较慢，目前农村初中美术教学还遵循的是传统的教学观念，教师把自己作为课堂教学的主体，缺乏和学生之间的沟通和交流，导致学生认为初中美术课程是枯燥的，对自己未来人生发展没有多大作用，这些都是错误的现状，只有不断地提高农村初中美术教育的师资力量，改革教学体制，消除美术教学中存在的不完善因素，才能够科学落实农村初中美术教学新理念，让农村初中教师能够提高创新意识，充分调动起学生学习这门课程的积极性。

　　一、目前农村初中美术教学存在的问题

　　1.缺乏科学教学理念

　　很多农村初中院校认为美术这门课程是不重要的，所以把美术课程转化成了文化课，完全忽视了美术教学的重要性。在美术教学过程中教师只是注重让学生照猫画虎，学会画画就可以了，而没有把提高学生审美意识、美术素养作为教学理念，使得学生也认为这门课程是不重要的，不能对美术这门课程投以很强的学习热情度。

　　2.美术设备较为单一

　　很多农村初中院校的美术教学设备较为单一，还遵循的是传统的美术授课模式，认为在美术课堂中教师准备一支粉笔、教科书、石膏模具就可以了，对美术教学也没有去认真钻研，在课堂上从来不会准备一些图片资料、辅助教学设备等，完全不能够激发学生学习这门课程的积极性，教学模式较为老旧，严重影响了教学效果。

　　3.教学脱离美术课的特点

　　在农村初中美术教学中教师完全脱离了美术课的特点，美术是一种视觉艺术，他包含了很多的绘画形式，包括水彩画、国画、版画、油画等，美术专业可以应用到实际生活中的各个领域，例如工业设计、园林设计等，但是农村初中美术教师只是单一的把教材知识展现给大家，没有让学生从美术课中认知到人类社会生活方式的多彩性，认为美术就是画画，非常单一，与实际生活没有很大的联系，完全把美术的真正特点忽视了。

　　4.缺乏课外美术活动

　　美术这门课程不仅仅是局限在课堂中，它在现实生活中是无处不在的，教师需要安排更多的课外活动来提升学生对美术这门课程的认知，但是在实际的农村初中美术教学中教师往往忽视了这一点，很少举办和美术相关的教学活动、社团活动等，学生的美术课外活动完全呈现出空白的状态。

　　二、农村初中美术教学的改进策略

　　1.加大美术教学设备的投入

　　目前我国农村初中美术教学存在教学设备较为单一、落后的现状，所以加大美术教学设备的投入工作是非常重要的。首先要加大多媒体设备的投入，我国的信息技术呈现出了飞速发展的趋势，信息技术广泛应用在人们的生活、工作中，在美术教学中多媒体设备也是必不可少的，多媒体设备可以把一些图片、声音、视频直观地体现出来，提高学生学习的积极性，让学生在多媒体设备中感受到美术这门课程带来的愉悦感。

　　2.加强对美术教师的培训

　　农村初中美术教师严重缺乏专业素养，所以要加强对美术教师的培训工作，提高美术教师的专业素养，这样才能够更好地带领学生学习美术这门课程。教师首先要掌握基本的理论、基础知识，拥有较强的审美、鉴赏能力，能够在教学中选取优秀的素材展现给学生，间接的提高学生的审美、鉴赏能力。还要让教师能够灵活应用多媒体设备进行授课，这样既能够提高课堂教学质量，也能够把写板书的时间节省下来让学生欣赏更多优秀的美术作品。

　　3.转变教学观念

　　在传统的教学中，教师总是占据着主导地位，学生只是盲目的听讲，但是在新课程要求下，教师要转变教学观念，把学生作为课堂教学的主体，加强和学生之间的沟通和交流，能够了解学生的真实学习需求，引导学生去感受学习美术的乐趣。并且教师要意识到美术这门课程的重要性，要着重的去备课，充分的把美术课利用起来，让学生学到更多的知识，教师要培养学生的美术兴趣，尊重学生的个性化发展，多多表扬学生，提高学生学习这门课程的自信心。美术教师要让学生对美术这门学科的价值、观念有更深入的理解和认知。教师也可以把美术课堂和实际生活联系起来，让学生在生活中就能够发现美术，也能够把学到的美术知识应用到实际生活中去，做到学以致用。总之，在农村初中美术教学中教师要加强对美术课程的重视度，提高学生学习这门课程的积极性，在美术教学中能够培养学生良好的审美能力、鉴赏能力，让学生在美术教学中感受到学习美术的乐趣。