农村初中地理教学之我见

　　【内容提要】笔者认为目前农村初中地理教学存在多方面的问题亟待重视和解决。比如师资、配套教学资源和及时补充生活地理内容等。都要有针对性地加以改善，才能更好地为教学服务。

　　关键词：师资、器材、生活地理。

　　自从地理成为中考必考科目以后，各地学校都非常重视这个学科的教学。配备了专职的地理老师，安装了电教平台，特别是增加了不少的仪器，加大了购买配套教材的力度等，来提高地理学科的教学质量。然而对于农村的初中要教好学好地理，要打赢中考仗。还应该从细节，从软硬件做起。我认为至少要从以下几个方面予以重视。

　　一、加强对专职地理老师的培训。现在的农村初中已经很少兼科的地理老师了，但是大多数地理老师是由其他专业改学科的，并非真正的专职地理老师。他们没有相对专业的地理知识，基本上是靠经验用老式的方法教学——依纲靠本。这样的老师和教学方法只能是完成教学任务，要提升教学质量必需先提升老师的专业素养。这些学校的老师可以通过提升学历、通过专业知识的培训、加强与外校的交流观摩学习等来实现。很多老师本身是大专或者本科毕业的，从学历上看是达标的，但是从专业是看“业余”的。所以这类老师应该去学习专业的地理知识，以适应新时期的地理教学。现阶段大量招聘地理专业的老师是很困难的，不实现的。大家都知道高素质的师资队伍，对保证教学质量是非常重要的。

　　二、增加相应的仪器设备、电教平台和配套的教学资源。这对农村初中的教学中起到的作用也很明显。在“创强”、“推现”等等一系列的强化教育浪潮中。不少的学校在设备，仪器，教学资源上有了很大的投入，几乎是完备的。然而面临的问题是如何用好，发挥最大的作用。例如1、有了多媒体教学平台，上课的时候方便多了,但是要有课件啊!老师除了要掌握基本的操作技能，还有学会制作课件、学会下载课件、学会编辑修改课件等等，使之为自己的教学服务。2、在配套地理仪器的使用上，教师要做到“物尽其用”。过去的农村地理教学基本上只有一本教材一本地图册一些挂图。现在学校的配置丰富多了，有专门的地理仪器室、地理园等。器材更是琳琅满目，初中教学常用的地球仪、三球仪、等高线地形图模具、行政区拼图等等。这些仪器对教学是很有帮助的，上课的时候老师带上它既能增加学生的认知感，又能活跃课堂气氛，有的学生能亲手摸摸地球仪就很满足了。然而在实际的教学中，有的老师怕麻烦，不想经常带着仪器去上课，还有的老师担心学生在使用中弄坏仪器，受领导责备。这种担心看似有一些道理，但是，绝对不是学校配备仪器的初衷。所以老师大可以“用坏比放坏好”。正常的损耗学校是理解的，毕竟是为了更好的教学。

　　三、用好复习资料补充生活时事地理。每到复习的时候老师都会找很多地理资料来复习。这当中有的资料是上级教育部门选购征订的，有的是老师推荐学校购买的。无论是哪种资料，在使用时都不难发现不少资料看上去很专业，实际上是问题多多。1、很多资料编写得很厚，其实是将不同的省市试题的集锦，有重复的、有不同教材的，还有知识点错误的。真正有用的不多，给人感觉大部分资料是“陪衬”的。教师在使用时一定要有所取舍。2、个别资料题目中的图表制作十分粗劣，甚至存在明显的错误，根本经不起科学的考验。比如有的数据早已更新它还在用，有的条例政策已经发生改变，也没有及时的更改。与教材有冲突，会误导学生。一定要谨慎使用，适当修改。3、近年的地理考试对生活地理的考核有了一定的侧重，这类知识教材几乎没有提到，需要老师在授课或者复习时加以补充。例如最新的粤港澳大湾区、港珠澳大桥、光伏板等生活地理知识。尤其是农村的学生失分比较严重。考试提纲也未必有提到。如果不注意补充和分析，失分就在所难免了。

　　总之，农村初中地理的教学一定要根据农村的特点，从薄弱环节做起。该提高的提高，该配备的配备，该补充的补充。无论是从均衡教育资源，还是从中考战略上看农村初中地理的教学都应该从多方面予以加强。农村的薄弱环节不能永远的薄弱下去。