来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net ㈠激发学生写话兴趣,让学生有写作的欲望。只有为学生营造乐学的环境,让写话成为他们表达的一种需要之时,才能真正提高学生写话的兴趣。
㈡培养良好的观察习惯,教给学生观察的方法。指导学生学会看图,观察是获取材料的重要手段。因此,教师既要重视观察习惯的培养更要注意方法的指导。根据低年级学生的实际,在方法指导方面可以采用:先整体了解图意,弄清事物与事物之间的联系;再有顺序地看,如由远到近,或从左到右;然后分主次地看。只有这样有序地指导,才能让学生看得全面,看得细致,看出重点,这样在写话时才能写得完整、具体、有层次。
㈢指导学生依据画面展开合理的想象,培养学生的想象能力。仅仅指导学生看懂画意、理解画面含义还不够,还要引导学生根据画面的中心,启发学生根据图中的景物、人物等特点进行思考,展开想象的翅膀。这样才能把观察、想象紧密结合起来,才能让画面上的人物和景物充满灵性,富有动感,学生的写话才能写得有声有色,才能充满童真童趣。
㈣活用教材,提高学生的语言实践能力。
总之,老师只要遵循学生的学习特点和语文学习的规律,善于挖掘和发现教材中的训练点,进行有针对性的说写训练,就能化解难题,收获硕果。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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