提高小学语文教育教学水平之我见

　　《语文课程标准》指出：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。基于语文课程的重要性，现将提高小学语文教育教学水平的体会总结如下：

　　一、营造良好的学习氛围

　　《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的习惯，引导学生掌握语文学习方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。　兴趣是最好的语文老师，只有对一门课程抱有极大的兴趣，才能真正学好一门课程。要想提高小学语文教学的效率，提升小学生学习的兴趣是一个重要的基础。为了不断提升小学生学习语文的兴趣，语文老师要掌握小学生的个性特征，透析教材内容，使其更贴近小学生的生活，以便激发小学生学习语文的兴趣。教师要尊重小学生的个性特征，并且与小学生之间构建一种新型平等的关系，使得小学生可以在一种轻松的环境中学习。教师应该掌握小学生的兴趣爱好和喜怒哀乐的特点，时时关心小学生的变化，尊重小学生的思维，让小学生能信任老师，并且将老师当做朋友，用情感来激励小学生学习语文的兴趣。比如在小学生在学习的过程中很容易遇到一些不理解的问题，这个时候教师就应该要给学生更多的帮助，而不是去指责学生或者不理会学生，教师要加强与学生的沟通，学生要讲出自己的问题所在，便于教师采取相应的措施对其进行帮助。比如教师可以给学生推荐一些易懂的、适合小学生的读物，让小学生可以对作文的写作有一定的了解，再比如，可以教会学生一些基本的记忆的方法，使得小学生可以提高记忆力。老师在讲解问题时，可以从学生的角度去思考问题，进而找出解决问题的办法。

　　二、传授学习方法，提高学生的学习能力

　　学习方法是学习过程中最有价值的内容，学生只有掌握了良好的学习方法，才能更好地学习。一方面，学生应该养成预习课文的良好习惯，做好课堂的准备工作，以激活学生的思维，明确自己的不足，以便在课堂中更好地学习知识，提高课堂学习效率。另一方面，让学生掌握恰当的方法，以更好地理解课文内容。理解课文内容可以从字、词、句的理解入手，掌握课文的主要内容，理解课文的中心思想。也可以从文章题目和课后思考题入手，加深对课文内容的理解，掌握文章的中心思想。

　　三、重视小学作文教学，提高学生的语言运用能力

　　作文是小学语文教学的关键内容，学生语文水平，通过其作文就能够看出来。正因为如此，为了提高小学语文教学质量，必须做好作文的教学工作。语文教材的每一篇课文都是优秀的作文，其优美的文字、恰当的表达、良好的构思都值得学生揣摩，学习。因此，在教学过程中，教师要加强引导，让学生掌握其写作方法、文字表达技巧等，以便将来在学习和写作过程中灵活运用。此外，还应该充分利用好每一篇课文，引导学生思考、观察事物、分析事物，掌握文章的表达方法和中心思想。还要引导学生对词汇、优美句段、表达方式进行积累，提高学生的表达能力和语言运用能力。

　　4、重视课外阅读拓展，增加学生的知识积累

　　语文知识的积累仅仅依靠课文远远不够，还必须重视课外阅读，不断丰富学生的语言文字积累，以提高学生的语文素养。小学语文教学新课标对每个年级的学生都应该达到的阅读量做了规定。因此，在教学过程中，教师应该鼓励学生扩大阅读量，培养学生对课外阅读的兴趣，并加强对阅读方法的指导，使学生形成良好的阅读习惯，以不断丰富学生的课外知识，提高学生的语文素养。

　　总而言之，提高小学语文教学质量是教学工作者的追求和目标，同时它对学生学好语文知识，提高语言文字的运用能力具有重要的指导作用。正因为如此，今后在教学实践中，我们需要根据教学的实际情况，积极采取相应的策略，以进一步提高小学语文的教学质量，激发学生对语言文字的热爱，提高学生的语言文字运用能力。