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0w.net 隋萍
德育是素质教育的灵魂。素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质为宗旨的基础教育。其中思想道德素质是最重要的素质，是素质教育的灵魂。目前，加强德育工作已成全体教育工作者的共识。多年的教育工作让我认识到德育教育应该常抓不懈，德育教育是素质教育坚实的基石。
一、德育教育首先要求教师要有良好的师德。 俗话说：“孩子是家长的影子”，这就说明了家长的言行会不知不觉的影响孩子。那么教师作为学生在学校里的“家长”，他们的一举一动也会潜移默化的影响学生，时间久了，也会成为学生的人生观、价值观形成的巨大因素。因此，我认为作为一名教师要严格要求自己，有高尚的道德情操，为人师表，这样才会对学生产生积极向上的影响。
二、德育教育要从爱做起。爱学生就应该像爱自己的孩子一样。如果每位教师都有这样的意识，那么无形中就会对学生形成一种爱的教育。学生会喜欢你、接近你、进而接受你，形成一个爱的集体。所以我认为德育教育的前提应该是教师对学生爱的教育和给予，在教学中教师首先应该用心爱每一个孩子，并能够给他们无私的帮助，这样学生才会受到教师的感染，从而能够改变自身的种种不良习惯，自觉自愿的听老师的话，做个文明守纪的好学生。2006年我教初一的时候，就遇到了一个问题学生，可以说他在小学的时候就非常叛逆，打老师、打学生，甚至动刀子。这样的学生让很多人都害怕，而我又不是他的班主任，所以也不想特别明显的去开导他。因为我已经知道了他的一些经历，所以在我上课的时候特意的观察着他的一举一动。可能是刚刚上初中，一切都觉得很新奇，他在学习中还算是有点热情，于是我就在课堂上不失时机的鼓励他，不动声色的去褒奖他，渐渐的我俩建立了相互信任的关系，他的学习成绩也一度排在学年的前二十名。一次他通过同学知道了我的电话号，给我发了一个信息，说老师你能不能给我充一百块钱的电话费，我真的有急用。当时我想这是一次拉近我们距离更好使他发生思想转变的一次机会，所以我什么都没有想就给他充了一百元钱的电话费。我这么做其实并没有什么，可是深深的感动了他。他的博客中写了这样的一段话：“我最难忘的恩师就是我的历史老师，是他让我觉得我没有被别人抛弃，大家还是喜欢我的，以后我不能再用拳头挥向我身边的人了。”从那以后，他就再也没有打架了。这件事对我的触动也很大，让我认识到了一些小事中蕴含的无穷力量。所以我认为德育教育不是一种简单的理论，也不是什么高谈阔论，而是在我们每个人的心里，只要心理有爱，这种爱就会不断的被复制，不断的被放大。
三、德育教育要求教师有渊博的知识。德育教育不是程式化的公式和定理。我是一名历史教师，我认为世界上最广博的学科就是内涵非常丰富的历史学科，因为它记录了整个人类发展的轨迹，因此我深深的知道它也是德育教育最好的平台。要想使学生在人生观和价值观上得到拓展，一名历史教师就需要有深厚的知识底蕴。因此，我不断的去钻研教材、专业资料以及教育教学改革方面的书籍，同时也密切地关注时事政治动态，来充实自己、提升自己。所以我能够在教学中不失时机的引导学生通过历史和现实的比较，形成正确的人生观和正确的价值取向。初中学生就像一张白纸，教师在上面所涂的颜料，会影响到他将来的成长。2005年，在我教初三的时候，中日关系处于结冰阶段，一度非常紧张。比如说：日本右翼分子篡改历史教科书，日本首相多次祭拜摆放二战甲级战犯牌位的靖国神社等等问题。抓住这一机会，我根据历史和现实的中日关系，结合教材的知识和现实问题写了一篇小论文，然后在课堂上给学生们朗读了并让他们谈谈他们的看法。同学们听后展开了热烈的讨论。随即我发现许多学生都非常受触动，有的同学表情非常愤怒、有的同学攥着拳头、还有的同学涨红了脸说要抵制日货，让自己的父母和亲人都不买日货。同学们的热情被我激发出来，这样把历史课堂转化为爱国主义教育的阵地，学生们不仅巩固了基础知识，培养了分析问题和解决问题的能力，同时也达到了爱国主义教育教育的目的。所以我认为历史教师要利用学科的优势，要不失时机的抓住机会，让学生不断的接受爱国主义教育 ，净化思想。使他们身心得到健康愉悦的发展。对学生进行爱国主义，集体主义和社会主义思想教育，以及革命传统和中华民族优良传统教育，从小培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，培养文明的行为习惯，良好的道德品质和遵纪守法意识，帮助学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义理想信念。
四、德育教育也要结合当代中学生的思想特点
加强和改进新形势下学校的德育工作，必须摸清学生的思想实标，把握学生的思想特点，这样教育才有针对性，才能收到良好的教育效果。中学生正处于身心发育时期，世界观和人生观开始形成，独立意识增强，思想活跃，可塑性大，容易接受新生事物。但看问题缺乏冷静的辩证的思考，容易走极端和情绪化。当代中学生又处于改革开放的浪潮中，改革开放和市场经济条件下带来的负面影响对中学生思想品德的形成不可低估，应引起教育工作者的高度重视。据国内一些权威调查研究发现，当前学衙主要存在以下思想偏差。在价值取向上以自我利益为中心，对社会缺乏责任感，主张多索取，少奉献，反对社会对自己的约束;对祖国缺乏自豪感，对现实社会主义缺乏信心，对政治理论和思想教育产生抵触情绪;对他人缺乏道德感，缺少谦恭仁爱，讲求实惠，斤斤讲较;对父母缺乏孝敬感，在家中醉心于“小皇帝”的地位，对“孝敬颠倒”心安理得;对自己缺乏拼搏感，学习缺乏刻苦钻研精神，片面强调自我价值又心理脆弱，经不起挫折和困难的考验，把前进的道路幻想得一帆风顺。总之，当代中学生在政治上具有批判性，心理上具有逆反性，在思维上具有求异性的特点。德育工作者要分析和研究学生的思想现状，教育才有针对性，工作才有成效。
一个民族一个国家要强大 ，就必须有良好的公民道德素质， 那么德育教育就显得更加重要，所以我们要培养孩子独立健全的人格、高尚的道德品质以及高度的民族自豪感和使命感。 从而使我们中华民族成为一个强大的坚不可摧又极具发展潜力的民族，树立学生们为中华民族的腾飞努力去学习的坚定信念，培养品德高尚，有爱心，乐于奉献的人。 来
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