浅谈新时期的农村班主任工作

　　摘要：随着新课改的推进，对班主任工作的要求也在慢慢地发生着变化。衡量一个好班主任和好班级的标准也和原来大不一样。当今时代是创新的时代，是培养创新型人才的时代，是实施创新教育的时代。那么，农村班主任该怎样适应新时代的要求呢?

　　关键词：新课程改革 社会发展农村班主任

　　随着新课改的推进，对班主任工作的要求也在发生着变化。农村班主任因种种条件的限制，对班主任工作表现出了很多种不适应。而当今时代是创新时代，是培养创新型人才的时代，是实施创新教育的时代。那么，面对新的形势，我们农村班主任究竟怎样做才能适应社会发展的需求呢?作为一个有着二十五年教龄的农村中学班主任，就此问题谈一下我肤浅的认识。

　　一、认清社会形势特征，接受新挑战

　　1、社会形势特征

　　新时期的社会特征是“知识经济”。“知识经济”一词最早出现于1996年。“联合国经济合作与发展组织(OECD)在其发表的《科学、技术和产业展望》的报告中，正式使用了‘知识经济’这一概念。”此后，这一词语便成了新时期社会的基本特征。

　　随着社会的发展，科学技术的进步，劳动者的素质和结构也在发生重大变化，知识劳动者将会逐步取代传统的产业工人。因为目前的社会形势给人类的生存带来了许多重大问题，诸如生态环境的恶化、自然资源的缺失、人口的迅速膨胀、农村劳动者文化素质的降低等等。科学技术又是一把双刃剑，既能造福人类，又能给人类带来灾难。在这一社会形势下，具有高度科学素养和人文素养的新型人才是社会所亟需的。而这样的人才必须具备两个条件：“一是要掌握基本的学习工具，即阅读、书写、口头表达、计算和问题解决;二是要具备基本的知识、技能以及正确的价值观和态度。”这样的人才需要学校的培养，对学生影响最大的又是班主任老师。因此，班主任老师必须加强学习。尤其是农村班主任，更要认清社会形势，接受新形势对班级工作提出的新挑战。

　　2、社会发展的新挑战

　　科学技术的发展推动了社会生产力的发展，科学技术的进步又提高了人类控制自然和人类自身的能力。但科学技术的运用给社会的发展所带来的问题也越来越突出：工业的发展带来了水体和大气的污染，大规模的砍伐、过度的开垦放牧，带来了森林和草原的破坏，塑料制品的大量使用带来了“白色污染”等，都影响到了自然界的生态平衡;计算机网络的大规模运用，出现了计算机犯罪，这已成为全球共同面临的棘手问题;人口的过度膨胀、自然资源的缺失，导致人们对物质利益的追逐，淡化了人格的精神需求，人类的价值观、伦理道德观都在发生着变化;物价的不断攀升，给农村群众的生活带来了极大的影响;农民工的外出、留守儿童的增多，给当今的学校教育带来了很大的困难，也给社会带来了许多不安定因素等等，这些问题都需要班主任老师向学生灌输，使其从小就了解社会、关注社会。这是当今社会给班级工作的第一个挑战。

　　第二、市场经济的发展，利益的多样化，也激发了人们的进取精神和创造热情。可是，受经济利益的驱使，也导致了一些人私欲的膨胀，带来了一些负面影响。经济利益影响了不少人的生存观念，如地位、权势，生存价值发生了扭曲，他们之间自然不自然的形成了攀比;受经济利益的驱使，一些不法分子刊印的黄色淫秽、凶杀暴力书刊及影视作品，给学生的成长带来了负作用;网吧、夜总会、按摩厅、迪厅，无不迷惑着学生，这些都使学生厌学、贪玩，玩物丧志，甚至产生早恋、追求时髦等不良的“享乐”思想。

　　第三、农村家长的文化素质偏低，不能正确、深刻的认识社会发展中产生的问题。受社会的不良影响，家长疏于对孩子的管教：现实生活中，有的家长只重视孩子的分数，疏忽了孩子品德的培养;有的家长思想上存在误区，认为“小时不发怪，长大没能耐”，对孩子的成长不管不问，不能帮助孩子树立正确的人生观和价值观，;有的家长认为孩子学习成绩的好坏是老师的事，与自己无关;有的家长只顾想法子挣钱，认为只要把孩子送到学校就万事大吉了，甚至把赌博、玩乐也带回家里，不回避子女，不能给孩子创造一个良好的成长环境;有的家长花钱无节制，给子女的零花钱也不约束，认为有钱花钱是摆阔，对孩子娇生惯养，导致孩子从小就目无尊长，自由散漫，一切以“自我”为中心，自私自利;还有的家长因孩子违反校规校纪受到老师的批评就到学校去闹，找学校的麻烦，而不批评自己的孩子，甚至袒护，为自己的孩子找理由开脱。

　　第四、新课程的改革对班主任的挑战

　　新课程的改革要重视学生的个性的发展，要求教师在课堂上张扬学生的个性。为了学生的全面发展，班主任老师不仅要教好自己的学科，更要做好各科任教师的协调工作，让他们在各科的知识上互补。在这种情况下，如果班级的学习氛围不好，那么一个班级的工作将会走弯路，甚至走邪路。这就要求班主任老师一定要注重班级的学习氛围，树正气，压邪气，为各科教师工作的顺利开展奠定基础。

　　面对以上种种新的挑战，我们农村班主任究竟该怎样做呢?

　　二、班主任工作的新思路

　　1、调整心态，积极学习

　　在新的形势要求下，我们农村班主任如果还是用老观念、旧思想来指导自己的工作，势必跟不上社会的潮流。在这种情况下，我们切不可无所适从，心情急躁;要积极调整自己的心态，积极参加有关的教师培训学习，多方搜集资料，开阔自己的眼界，改变自己的教学理念，以适应新的教学要求的发展。

　　2、要敬业、精业

　　班主任与学生接触的机会最多，其思想、行为对学生有着潜移默化的影响。班主任老师的敬业、精业精神将会给学生的成长带来不可估量的作用。因此，我们农村班主任更要严格要求自己，以自身的人格魅力感染学生。要对学生充满爱，要关爱学生，用阳光的心态带给学生积极乐观的生活。

　　3、平等对待学生，树立新型人才观念

　　受“应试教育”的影响，人们总是认为考上大学才有出路，才是成才。老师，尤其是班主任老师，在这一指挥棒的影响下，自然而然的就把工作的重心放在了少数优等生身上，想方设法提高他们的成绩，让他们考上理想的学校来证明自己的能力。而新的教育形势打破了这一思想怪圈，“素质教育”的实施重新定格了“人才”的含义，要让学生张扬自己的个性，发挥自己的特长，人人都可成才，人人都可以有所作为。这样，我们的班主任就必须平等的对待学生，面向全体学生，树立全新的人才观念。

　　4、培养学生的责任心

　　新的社会、新的形势、新的价值观念，冲淡了人们的“责任”意识。农村人的文化素质偏低，加上经济利益的驱使，家长更是忽略了对孩子“责任”意识的培养。很多孩子以“自我”为中心，从不考虑他人;留守儿童的增多，导致这一社会问题更是突出。为此，我们做班主任的有义务、有责任对学生进行“责任”意识的教育，培养他们对自己、对他人、对家庭、对社会负责任的思想意识。教育他们当今社会不是缺少有能力的人，而是缺少既有能力又有责任感的人。使其从小培养“责任”意识，成为一个有责任的优秀人才。

　　5、人性管理，阳光教育

　　新课程的改革重点就是要尊重学生。班级是由多个鲜活的生命所组成，这些生命是充满活力的，是有差异的。我们做教师的，尤其是班主任老师，在教学过程中，在班级管理时，要把他们当成鲜活的人来对待。他们不是学习的机器，不是考试的工具，更不是我们班主任老师的附属物。所以，我们要调整工作方法，人性管理，进行阳光教育，学生才会健康、全面的发展。

　　农村班主任的工作是艰苦的。只要我们大家都能用“心”，以宽容的心态，民主、公正的对待学生，肯定其优点，诚恳地指出其不足，我相信，你一定是一个优秀的班主任老师。