试论攻克化学用语的难题的方法

　　化学与日常生活联系也比较紧密，学生相对而言还比较感兴趣。但是化学是九年级新开设的一门课程，对学生来说，化学比较神秘，但是化学用语比较抽象，是学生学习的一个难点。如何攻克学生学习化学用语的难题，使之由抽象变为形象，变为生动活泼，尤为考验化学老师的水平。长期工作在一线，我总结出了多种教学方法，帮助学生攻克学习化学用语的难题，取得了较好的学习效果。

　　初中化学学习一般来讲，开学最初两个月讲的知识都是比较易懂的，学生学起来，也非常感兴趣，理解起来也相对简单。但是从原子、分子开始，知识比较抽象，开始大量接触化学用语，学生学习出现困难，这部分也成为学生学习的分水岭。所以一般新学期开始，我会让学生背元素周期表的符号、常见的元素化合价口诀等。重点检查，力争使每名学生要按着要求完成各项任务，这样他们以后听课时没有那么多困难，不会掉队。

　　另外，化学的知识比较碎，需要孩子养成多思考、多整理的好习惯，尽量研究出一套适合自己的学习方法，像物理学习的经验也可以尝试应用在化学中。如化合价的记忆、金属活动性的记忆。最后，随着知识的增多，学生也会出现越来越多的问题，我会耐心细致地讲解，及时帮他们处理疑问，不让他们一直“攒”问题，否则会积重难返，影响成绩。

　　学习化学元素的化合价时，我会把变成口诀“一价氢锂钾钠银，二价氧钙钡镁锌。三铝四硅五价磷，变价元素记在心。二三铁，二四碳，一七氯，三五氮。二四六硫要分清，铜汞一二也都有。单质元素价为零。负一硝酸氢氧根，负

　　二碳酸硫酸根负三记住磷酸根，正一价的是铵根。”学习常见金属的活动性顺序时，我运用谐音教学，把顺序表：钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢，铜汞银铂金。编成谐音：“咱看那美女，身体细纤轻，统共一百斤。”使学生笑声中记住了知识。这样做增强了学生学习的自觉性和积极性。

　　在平时，我会开展丰富多彩的课外活动，积极收集大量的趣味化学片断、化学与社会、化学游戏、化学与生活、化学史、化学魔术、化学谜语等，导课时从而激发学生自主学习的兴趣。使学生亲近化学，乐于学习化学，进而引导学生自主攻克学习化学用语的难题。

　　化学方程式肯定是学习化学的基础，但绝不能靠死记硬背，让学生根据实验现象记生成物，或者根据反应原理，推生成物。这样提高了学生的科学素养、综合素质。化学方程式，熟练掌握化学用语是必须的，但更重要的是掌握配平的方法。

　　初中化学只学习不到一年的时间就会面临升学考试的压，化学知识都需要一点一滴地积累，这就需要我们灵活运用多种方法，帮助攻克学生学习化学用语的难题，使学生尽快掌握化学术语，规范答题，取得了满意的学习成绩。