运用多媒体激发兴趣 点燃学生学习英语热情

　　在小学阶段，孩子们具有较强的好奇心和求知欲，通过多媒体的形、声、光、色融入一体，有效地激发学生学习兴趣，优化课堂的导入，点燃学生学习热情，优化英语课堂教学过程，提高学生的学习效率，进行互动教学，有助于提高学生学习英语的积极性，能充分培养学生听说读写英语的能力及运用英语进行交际的能力。

　　一、运用多媒体激发兴趣，点燃学生学习热情

　　教师利用多媒体课件由静为动的优势，可以通过文字、图像、声音、影像等多种形式进行教学演示和学习活动，从而使学生真正地处于以英语为主要对话语言的环境中，体验英语的实际运用。多媒体英语教学能够提供大量真实、新鲜的语言素材和各类信息，极大的丰富教学内容，点燃学生的学习热情，激发起小学生学习兴趣，寓教于乐，玩中学，学中玩，。老师能够轻轻松松地完成教学任务，学生容易接受，记得牢，进而提高学生的学习质量。这样学习新单词时感觉不到单调和乏味，使学生真正处于真实环境之中，学习的欲望和积极性被充分调动起来。

　　二、灵活运用多媒体，优化英语课堂的导入

　　老师堂课的精彩与否，成功与否，往往就从导入开始。课前导入是交际法中的第一阶段，它直接关系到操练和交际活动的成败，是课堂教学中不可忽视的一个重要环节。因此导入的艺术至关重要，成功的导入能收到先声夺人、引人入胜的教学效果，自然、恰当、精彩的多媒体导入，能够迅速集中学生的注意力，激发学生的兴趣，启迪学生的智慧，诱导他们积极思考，使他们很快进入新课学习的最佳状态。为了优化英语课堂的导入，教师可参照课程标准、 依据教学目标、从学生实际出发，注意多媒体导入新课的方法，精心设计课堂导入，最终让英语课堂教学焕发出勃勃生机。

　　(1)多媒体动画、图片导入

　　课前三分钟播放英语动画，其动人的画面及纯正的英语口语吸引了学生，使之成为每个学生的“开心一刻”。从而学生可以通过多媒体模仿语言，这样动画、图片导入，不但能消除学生的疲惫之感，而且又能激起学生的兴奋点，保持了其学习兴趣的持续性，使其在愉悦、活跃的氛围中获取知识，使学生体会到学习的快乐，从而更加自主地学习。

　　(2)多媒体歌曲式导入

　　音乐是一种极富内涵和感染力的语言，它不仅能够吸引学生的注意力，开发学生的想象力，提高他们的思维能力，还可以锻炼他们的注意力、观察力和记忆力，激发他们的言语兴趣。 从音乐中感受所要学习的有关内容。

　　三、利用多媒体优化英语课堂教学过程

　　(一)运用多媒体优化字母教学，调动学生学习的积极性和主动性

　　教是为了不教，学用“拐棍”是为了丢掉它。利用26个字母教学，培养学生学习外语的自学能力，将会使学生受益终身。26个字母教学对初学英语的小学生是个至关重要的问题。 字母教学是基础教学部分，是学生学好英语的基础。学习26个字母如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、认读过程一长，学生很容易厌烦。运用多媒体课件应用于字母教学之中，让学生尽可能在短时间内把26个字母的音﹑形﹑笔顺全部掌握。

　　教学中，教师常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。比如，字母“B”可由两个可爱的动画数字“1”和“3”拥抱在一起而产生。同样的教师可用Flash，设计与教学内容有关的背景来处理以下几个字母的教学: d-b， f-t ,e-c， W—M，T-I，V-W， Z-N，O-Q，等等。巩固字母的认读游戏很多，如“快速认读字母卡片记时赛”，出示三四张一组的字母卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出“你看到了什么?”;出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了?”，还有各种猜字母的游戏……。学生十分喜欢做这类游戏，而教师又利用学生的兴趣，在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果很好。

　　(二)运用多媒体优化单词教学，提高思维能力和记忆能力

　　课本中每课时都有单词教学，在教学过程中要求教师利用多媒体将枯燥的书本知识变得生动鲜活，既能充分调动小学生的各种感官参与学习，又能给他们提供英语实践和交流的机会，让学生可以发挥自主性和能动性。例如，教学动物类单词时，教师先迎合学生的心理特点，利用多媒体呈现一个动物乐园，让他们欣赏每一个动物。每个动物身上都贴有自己的英文单词，当播放出单词的读音时，学生们兴趣盎然地跟读单词panda、tiger、lion 等。接着，播放某个动物的叫声，让学生猜动物。学生若猜对了，教师就点击表示掌声的图标，并让该动物出现于屏幕;若猜错了，就点击表示错误的图标。

　　再如在学习颜色red， yellow， blue， green， purple…一类单词时，教师将多媒体引到课堂中，具体做法如下:音乐铃声落后，播放英文歌Colors让学生跟唱，跟着做动作，接着，教师搜索了一些学生已经学过的各种颜色的动物、水果、文具等，利用Flash，先在一个大箱子里，用鼠标点击一下屏幕，跳出一样东西，跳出后自动掩藏，让学生回忆看到的东西的颜色。如此一来，学生兴趣很高，个个争先恐后。生动活泼的动物画面吸引了学生的注意力，大大激发了学生的学习兴趣，同时也提高了学生的观察思维能力和记忆单词能力。