浅谈提升小学生的信息素养的重要性

　　网络环境下，如何培养学生的信息素养?也即培养学生获取、分析、加工和利用信息的能力，为学生打好全面、扎实的信息文化基础，同时应具备对信息内容的批判与理解能力，并能在虚拟的环境中保持良好的伦理道德和法律意识。

　　想要提升信息素养，我们就要学会辨别信息的质量，不让垃圾信息污染自己的头脑。换句话说，我们要学会选择什么东西是值得相信的，什么东西是值得相信的

　　每人每天都在主动和被动地获取信息。当我们有目的地上网搜索某些资料时，这就是在主动获取信息。当我们被动地听他人向我们传达信息时，这就是在被动获取信息。这么看来，提高自己的信息素养，我们可以从两方面下手：

　　1.我们可以控制被动信息源，也就是屏蔽一些垃圾信息源头。

　　2.我们还可以主动搜索一些优质信息，并将其添加到我们的被动信息源里面。

　　在我们还是嗷嗷待哺的孩童时，每个幼儿都无法控制自己所接触的信息，也不具备主动搜寻优质信息的能力。可以说，小孩子的信息素养水平几乎为零。不管你说什么，小孩子都可能相信。垃圾信息和优质信息都是照单全收。

　　所以，我们成长的家庭环境、学校环境、社会文化环境对我们的信息素养影响很大。有的孩子出生于书香门第，家人都是高级知识分子，自己长大后也积累了大批优质人脉资源。需要高质量的医学信息?在手机通讯录中找个朋友打个电话就行。需要高质量的投资建议?发个邮件问朋友就行。需要高质量的法律信息咨询?在微信上给朋友留言就行。需要高质量的教育信息?约朋友吃个饭就好。

　　对于那些享受优越条件的人，哪怕其朋友圈里没有相关领域的专家好友，那自己也出得起足够高的价钱，去市场上花钱购买相应的信息。

　　麻烦在于，绝大多数人的的朋友圈中没有这么多强大的朋友。绝大多数人也无力承担市场上最优质信息服务的价格。最终，我们还需要靠自己。我们需要把自己培养成高信息素养的人，而不是总想着依赖他人的帮助。

　　练习：请大家反思一下自己这么多年来所成长的环境，思考一下，环境中的哪些因素有利于你培养信息素养能力?哪些因素不利于你培养信息素养能力?

　　讲个自己的例子。听说许多国外的小孩，自小学时就能接触到批判性思维课程。而我要到中学时，才在湖南省图书馆中，无意中找到一本批判性思维教材。在读完那本教材后，我如获至宝，见人就推荐。那是我第一次知道，这个世界上居然有专门的课程，或者说教材，教人如何思考。当然，不上批判性思维课程的人，并不是完全没有思维能力，就像不上语文课的人也一样会说话。但是，上批判性思维课程，能系统性地帮我们提升批判性思维能力，有事半功倍的效果。可惜的是，那时我已经是十几岁的少年了，要是能在几岁的童年就开始培养批判性思维能力，那对我的信息素养能力的提升，一定有更大的作用。