浅谈如何培养初中学生学习语文的兴趣

　　教学是一门“活”的艺术，特别是语文教学。人们之所以能够去不断寻求新的

　　知识，正是因为有兴趣内在推动，在课堂教学中，学生一旦有了学习的兴趣，就

　　会对知识的获取产生强烈的欲望，这样，学生就可以克服学习中的困难，就会主

　　动去要求学习，把学习不再看成是一种苦差事，就会乐于学习。

　　一、兴趣在语文教学中的重要性

　　兴趣可以驱使我们去获取知识，开阔视野，使人的思维更加活跃，促使学生积极

　　主动学习，愉快地学习。中学语文综合性较强，有较广的知识面，上下五千年，

　　纵横八万里，在语文教学培养和激发学生学习兴趣，增强学习动机，可以使学习

　　更深入学习语文知识，理解语文知识，进而锻炼自己的语言表达能力，而且还能

　　开阔眼界，懂得做人的道理，学到其他学科中所不能学到的知识，提高自身的素

　　质，为将来升入高中、大学乃至进入社会奠定基础。

　　作为一名初中语文教师，笔者结合自身多年的实践教学经验，有针对性的提出了

　　几点培养学生语文学习兴趣的策略，在工作中起到了比较好的效果。

　　二、培养初中生语文学习兴趣的策略

　　1、创造教学情景，活跃课堂气氛。作为语文教师，只要使学生真正成为学习语

　　文的爱好者，才能激发出学生学习语文的兴趣进而学好语文。如何做到这一点，

　　我们首先要做到在课堂教学中努力创设教学情境，进而活跃课堂气氛。因此，我

　　们要针对学生的实际水平差异来设计一些难易程度不同的教学情境，根据学生不

　　同的性格和语文能力，因材施教，抓准机会激发和启示，为学生会思考和语言表

　　达提供机会，使他们产生表达的欲望，从而激发和培养他们学习语文的兴趣。警

　　如，在进行《口技》这课教学时，我把课堂变成了戏台，让模仿能力较强的学生

　　对文中的口技进行表演，全班学生扮演台下的观众，并且根据文中表演动作和神

　　态，让学生一边表演，一边朗诵。经过在课堂上即兴表演，可以使学生在角色转

　　换中对古文语言有更深的理解，学生在不知不觉中就把全文背会了。

　　2、利用多媒体等信息技术辅助教学。传统的教学比较抽象，不能具体形象地展

　　示给学生课文的内容，随着科技的不断发展，多媒体教学慢慢进入课堂，演示文

　　稿和视频教学已经进入课堂教学，这样可以形象地展示给学生学习内容，激发学

　　生学习兴趣，比如我们在学习《茶馆》时，可以给学生播放《茶馆》这部电影，

　　使学生不仅仅局限于课本的文字可以通过画面和对话对课本有更深入的理解。

　　3、注重授课方法，培养学生学习兴趣。教师能否上好一堂课，其标志在于他的

　　授课艺术，包括组织教学艺术和讲授语言艺术，比较高的授课水平可以激发学生

　　学习兴趣，使课堂气氛活跃起来。之所以部分学生不是很喜欢学习语文，对其产

　　生了厌学心理，主要原因是来源于教师，其授课语言枯燥无味，方法千篇一律，

　　只是自己一味的讲解，没有让学生参与进来，长此以往，学习对语文学习就失去

　　了兴趣。如何激发学生学习语文的兴趣，这就成了目前值得研究的一个课题。那

　　么，如何讲充讲授艺术，培养学习兴趣呢?笔者认为，教师应该在充分备课的基

　　础上，在课堂讲授时注意讲授方法和语言的艺术性。

　　总而言之，语文教学旨在使学生爱学、乐学、善学。作为一名初中语文教师，我

　　们要充分利用各种教学资源和教学手段来活跃课堂气氛，激起学生对语文的好奇

　　心，激发和培养学生学习语文的兴趣，使学生主动积极地学习，进而提高语文教

　　学的效果。再者我们还要在教学过程中，注重授课艺术，激发学生学习兴趣，使、

　　学生轻松地学习，愉快地学习，使学生学习语文起到事半功倍的效果