来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net 时光荏苒，不觉我从事教育工作已经24个年头了，在过去的日子里，虽然在教学的过程中有过很多心得，却没有及时地把它们记录下来，自从进行课题研究以来，忽然意识到其实自己之前错过了很多的教学感受，现在把最初的体验记录下来，以便在今后的工作中不断地研究探讨，最终形成自己的教学方法和风格。下面是我一些不是很成熟的教育教学感悟，愿意与大家共同分享并请给予我批评鼓励。
(一)学而不思则罔，思而不学则殆
有人说：“你要想跑得更快，要先学会停下来。”是告诉我们在跑步锻炼的时候要停下来，调整一下呼吸，积累更多的体力、技巧和方法才能更好地冲刺。跑步如此，我们的教学也是如此，我们在教学工作中，也要适当地停下来，抬头看看路，不断地进行反思，这样我们才能把经验上升为理论的高度，再把理论应用到实践中，才能不断提高我们教学水平与自身的素质。正如孔子所言“学而不思则罔，思而不学则殆。”学会在教学中边教边思考，才能在实践中汲取更多的营养，以丰富自己的教学，促进教学，使教学更有深度，根据逻辑性、科学性，我也是在这样的实践中得到了乐趣，并想在今后的教学中提炼出更多的思路，与同仁们共同商榷。例如我在低年级识字教学的过程中，总结出一套自己的四角识字预习法，就是在学生预习生字的时候，我提出非常具体的要求，让学生在第一个字的四角，分别标出这个字的偏旁、去掉偏旁剩几画、音序、结构，然后再组词，每一次预习都是自己学习生字的偏旁部首、笔画、音序、结构，课堂汇报也是按照如此顺序，所以学生就知道自己该怎么去预习，现在不用你指导，他们就能自学生字了，这就节省了很多课堂的时间，我们就有更多的时间去学习更多的东西了。所以说我们在教学的过程中，要不断地总结最有效的教学方法，让学生学会学习，并能主动去学习。这样就可以使我们的课堂更高效，更有质量。
(二)阅读培养学生品质，开阔学生眼界
阅读可以培养学生的学习品质，尤其在农村学校，相对接触城市文明的机会并不多，阅读可以成为他们学习生活中重要的一部分，这不同于简单的看电视，因为阅读更有利于学生与作者心灵的沟通，相当于他们拜访了名师。当孩子们的心灵丰富起来，他们就会有求知的欲望，会更加努力地学习，他们想看外面的世界，想走出现在的自我。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“一个不阅读的孩子就是在学习上的潜在差生。”阅读不仅是对孩子语文学习的熏陶，让孩子直接体味母语的美和力量，更是精神上的提升。我们为什么把语文叫做母语?因为一个孩子从出生之日起就界定了他的民族语言和一生的精神格局。一个人语言的涵养，从某种意义上讲就是他的文化素养，所以我们每个语文老师都非常重视学生的阅读，希望我们的孩子在读书中度过自己快乐的学习时光。但是我们所面对的学生，从小都在农村长大，加之父母文化素质较低，平时就没有读书看报的习惯，所以孩子从小就只知道在外面野玩，根本没有良好的生活习惯和学习习惯，更没有读书的习惯。学生低年级时，因为识字量少，自己阅读有困难，我们希望家长能够陪孩子阅读，家长每天睡前给孩子读故事听，但是很多家长都只是三天打鱼两天晒网，只能坚持几天。这就让我想起一个故事，有位记者去大山中采访，遇到一个放羊娃，记者就问他：“你放羊为啥?”放羊娃回答：“挣钱娶媳妇。”记者又问：“娶媳妇为啥?”放羊娃回答：“生娃。”记者接着问：“生娃干啥?”放羊娃回答：“放羊。”读完这个故事不禁让我们感叹，放羊娃由于从小就生活在大山里，所以他不知道大山外面是什么样的，他的世界里也就只有放羊，他的眼光也就只能看到眼前的大山和羊。这和我们学生的父母又有多少区别?他们每天面朝黄土背朝天，他们的眼光也很难放得太远，所以他们不理解老师让孩子读书对学生的学习有多大的帮助，觉得孩子的学习是孩子自己的事，有老师管着就可以了，那是老师的责任，和家长没什么关系，他们不能理解教育是全社会的责任，更是每个家长义不容辞的责任。其实他们不理解还有另一方面的原因，就是他们从小就没有学习的习惯，所以根本没办法把眼睛再放到书本上，他们也很难做到干了一天的活再去陪孩子读书。面对这种情况，我们只能像教育学生一样，通过家长会和家长进行耐心地交谈沟通，讲清阅读的重要性，希望他们再坚持坚持，每天睡前领着孩子读书，希望家长能明白，琅琅书声就是孩子的朗朗乾坤。并且每到假期我就会给家长列出书单，让家长给孩子买书阅读。在这方面家长配合得还是非常好的，每个假期我们开出的书单都能给孩子买到，能保证孩子们读到需要读的书籍。
经过一学期的阅读习惯的培养，我的学生已经养成了每天阅读的习惯，现在即使我不再督促，他们也会每天坚持去读书，而且很快把我列的书单读完，他们已经开始借书阅读了，这让我感到非常欣慰。
(三)因材施教 有教无类
于永正老师在《于永正与五种教学法》中提出：“学生是千差万别的，世界上没有两片相同的树叶，更没有两个相同的学生。承认差别，尊重每个学生的个性，并千方百计地使其在各个方面得到发展的同时，尽量发展他们的特长，把每个学生培养成‘一个个’的人，这就是我的学生观，也是我的教育观。”于永正老师一直都是我崇拜的偶像和学习的榜样，他的教育观也让我懂得了在教学中如何对待学困生，我们的学生就像百花园中的花朵，因为花期的不同，他们是不可能在同一时间开放的，所以我们要放慢脚步，等一等落下的孩子，不要一味地为了赶进度而忽视了学困生的学习节奏。对于不同的学生我们要在心里对他们有不同的要求，对于孩子的点滴进步我们都要及时表扬鼓励，这样才能让那些落在后面的孩子有信心向前追赶。记得我有一个学生，在他小学的时候我给他们班代过课，当时他是小学一年级，怎么都不会算1+1=2，我就给他举例说，老师送给你1个苹果，再送给你1个苹果，你一共有几个苹果?他说：“两个”我再问他：“那么1+1等于几呢?”他说：“不知道。”就是这样一个孩子在初中的时候，我正好教他语文，他的学习成绩一直是班里最差的，有的时候你在黑板上写的字让他抄下来记住，他都会抄错。记得我们当时写一篇作文叫《我的理想》，大家都谈自己的理想，到他的时候，他说：“我的理想就是当一名司机，因为我的爸爸就是司机，我觉得开车很牛。”当时我就想，将来这个孩子真的能当一名司机也是件很好的事情，就鼓励他以后要好好学车练车，成为一名好司机，老师也相信他将来一定会成为一名好司机。当时他很高兴，很开心的样子，我至今都记得他脸上灿烂的笑容，因为在此之前，只要一上课他就会拧着眉头，一副心事重重的样子。我忽然意识到自己在过去的教学中，真的是忽略了和学生的沟通和交流，忽略了孩子的感受，从那一刻开始，我就会非常细心地观察每一个孩子在课堂上的表现，真诚地表扬他们的点滴进步，慢慢地我发现他上课时的眉头舒展了，不再是一副不开心的样子了，而且开始关心集体了，班级里的桌子椅子坏了，他都会从家里拿来锤子、钉子给钉上，而且活干得干净利落，为此我表扬了他很多次，他的学习也有了进步，虽然和其他学生相比他还是有很大的差距，但是和他自己相比确实进步很多。如今他已经长大步入了社会，也实现了自己的理想，做了一名司机。我觉得非常欣慰，不是每个孩子都要走考高中考大学这一条路，成功的路也不止一条，只要孩子们能按照自己的想法去学习、去生活、去实现自己的理想，这就是最完满的人生。
(四)兴趣是最好的老师
于永正老师上课很注重趣味性，这样学生才能愿意学，乐此不疲。我们不要以为热热闹闹才算有趣，戴上头饰表演表演，做个课件演示演示就算有趣，其实这样解读就肤浅了。要想使课上得有趣，我们首先要认真备课，吃透教材，深刻理解你所要讲授的内容，然后再考虑学生的接受程度，怎样把趣味性和知识性相结合，才能让学生既能学到知识，又能在乐趣中学习，这是我们每一个教师都要掌握的一门教学艺术。首先要求教师要自身素质要过硬，要善于钻研教材，善于设计有新意的教学环节，还要有一点点幽默感，这样你的课上起来才会有趣。在教学环节的设置上，一节课哪怕只有一点有意思，也能触发孩子们的遐想，让整节课都充满乐趣。例如我在讲授《海浪》一课时，我让学生把这首诗每一句最后一个字都标出拼音来，然后让他们自己去寻找规律，学生忽然发现，很多字的韵母都是相同的，然后你告诉他们这就是“押韵”，学生很容易就理解了，不需要你再去赘述，他们发现了什么是押韵之后都很兴奋，然后我提议他们仿照课文，写一首小诗，也要押韵，很多学生就会跃跃欲试。我给了他们一个很容易产生遐想的题目《我想》，有个学生就说：“我想在夏天的树荫下乘凉。”我说：“很好，出来一句了，那么你能不能调整一下你的这句话的语序，把句子写得再美一点?你押韵的韵母是什么?”他思考了一会说：“我想在烈日炎炎的夏天，在浓浓的树荫下乘凉。”我说：“非常好，有了夏天的句子，你还可以写什么季节的句子?”于是学生就有了下面这首充满田园风味的和童趣的小诗：
我想
我想在生机勃勃的春天，
在百花丛中捉迷藏。
我想在烈日炎炎的的夏天，
在浓浓的树荫下乘凉。
我想在落叶纷纷的秋天，
在金黄的稻田边晒太阳。
我想在雪花飘飘的冬天，
去雪地里堆雪人、打雪仗。
所以说，教师在备课的过程中，在教学设计环节时，一定要设计一些既有趣，又可以使学生通过自己领悟就能理解的环节，这会让学生在学习的过程中很有成就感，他们会觉得自己很了不起，老师稍微提示一下他们就自己学会了，然后你再设计一些他们不是很容易就能做到的环节，让他们自己跷一跷脚才能够到的东西，作为小学生写一首押韵的小诗对他们来说有点困难，但是因为他们的押韵是自己学会的，借着这股兴奋劲你再让他们写首小诗，他们会跃跃欲试，觉得自己就是诗人了，所以老师稍作点拨，他们就能写出有自己特色的小诗了。
结 语
以上浅见是我作为语文在工作中的经验积累，实践中我总结出：作为老师我们要注重阅读，注重积累，尊重每一个学生，特别是学困生，注重课堂的趣味性，这样才能使所有的学生都能把上语文课作为一种乐趣而不是负担。
在教学中点点滴滴的思索就像在海边漫步时拾到美丽的贝壳，我会把这些贝壳视为人生的瑰宝与同样漫步的你们一起分享。 来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
|
