浅谈现代教育技术在语文教学中的应用

　　随着科学技术的进步，现代教育技术——多媒体技术、各种网络平台、各种新开发的软件已经越来越多地走进小学语文课堂，这就使得过去单一、乏味，一支粉笔走天下的时代一去不复返了。为了促进小学语文教学的发展，提高教师的业务水平，丰富课堂内容和形式，提高学生认知的深度和广度，小学语文教师开始频繁的参加各种电教培训、在课堂上运用现代教育技术。我根据自己小学语文教学的实际经验浅谈一下自己的见解。

　　一、运用现代教育技术能有效提高课堂效率

　　教学是一门艺术，也是一门学问。在现代教育技术的推动下，老师要从传统的教学模式转变为一种新的教学模式，这种模式包括多媒体技术、各种网络资源、新开发的软件，老师要充分利用这些优质资源，达到提高小学语文教育教学质量的目的。利用现代教育技术，老师可以充分发挥课堂教学对学生的引领示范作用，丰富课堂内容和形式，提高学生在课堂上的积极性和主动性，除此之外，对学生提出的各种问题都可以正确、全面地答复，不会再受到任何限制，运用远程教学为枯燥单一的语文课堂增添了色彩，使老师和学生之间建立了一种更加和谐的关系，更好地发挥了老师的引导作用。现代教育技术的运用更好地完成了教学任务，减轻了老师的负担，激发了学生的兴趣，满足了学生的心理需求，提高了课堂教学效率。利用电子白板创设教学情境，大大提高了学生学习的主动性，激发了学生探究、思考、解决问题的思维能力。运用自板创设教学情境，可以使抽象的知识形象化、直观化，给学生一种身临其境的感觉，学生甚至可以亲身操作和实践，学生的主体作用被充分发挥出来，可以有效帮助学生对语文知识的理解，有效地提高课堂效率。

　　二、运用现代教育技术手段能有效地突破重难点

　　在小学语文课堂教学中，解决重难点是教学的关键。由于小学生的认知水平和年龄特点，他们对知识的理解有难度，在学习中难免会遇到很多难点，而多媒体教学手段的运用可以运用音频、视频和图画等功能，把抽象的知识变得更加通俗易懂、生动直观，使难点一目了然，加深对知识的印象，学生学习的难度降低了，教学的难点才可以顺利突破。如：《司马光》一课，重难点是能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。能初步感知文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。在教学的过程中可以充分利用多媒体，播放音频，让学生自查自己是否读准字音，读好节奏。播放图片，让学生一边读课文，一边欣赏图片，学生可以很自然的说出每个词的意思，进而读懂每一句话，同时，老师还可以播放司马光砸缸的小视频，帮助学生更加直观、形象的理解课文，对课文内容有更深层次的把握，对司马光的形象有更加清晰的认识，在此基础上，让学生学讲故事，锻炼学生的语言表达能力。老师鼓励学生大胆想象，肆意表达，各抒己见，图文并茂，就能有效地解决教学重难点。

　　三、运用现代教育技术手段能提高学生的综合能力

　　在小学语文课堂教学中，合理地运用多媒体的直观性和形象性对学生进行思想品德教育，能给学生直接的感官认识，使学生受到良好的熏陶和感染，促进学生全面健康发展，提高学生的思想素质。如：在教学《雷锋叔叔，你在哪里?》时，运用多媒体让学生观看《雷锋的故事》，在观看的过程中很多学生都为之动容，我也为此感动，这对他们来说就是一场心灵的洗礼，对他们的成长有着很大的影响，语文教材中有很多作品，都对学生的言行起着润物细无声的作用。

　　总之，在语文教学中，充分有效地运用现代教育技术，会给我们的教育教学带来新的希望。不过，我们也要意识到多媒体教学只是一种辅助手段，老师在运用的时候要把握“适时、适度、适当”的原则，这样才能发挥出它的作用。只要语文老师在教学中不断探索、不断实践，语文教学就会取得事半功倍的教学效果，现代教育技术手段在语文课堂上也会开花结果，从而使现代教育技术在语文教学中散发出五彩的光辉。