浅谈小学英语课堂教学的艺术性

在我的英语实践中我深深体会到，英语教学考查的是一个教师的综合能力，其中包括知识水平和驾驭课堂的能力。

一、    管理能力

  严格规范的课堂管理是学习的重要保障，我们现在提倡师生互融，微笑上课，做孩子的知心朋友，但是在这微笑授课之中要爱中有严，严中有爱。该表扬的地方毫不吝啬；需要批评斥责时就要严格要求。使学生在轻松愉悦的学习，又使课堂严而有序。这样的教学也是新基础教育所提倡的，我们平常就要进行课堂常规教育，尤其是低年级学生，这样的课堂常规会使他们受益终身。

二、    课堂设计能力

  课堂设计对于一节课的成败起着重要的作用，如果一节课形式单调，学生如鹦鹉学舌般跟着老师说，我想不管老师的语音、语调、多么具有吸引力，学生也会感到厌倦。反之，如果老师施展自己的艺术才华，把课堂设计不拘一格、不落俗套，学生的注意力就会集中到课堂上来，学习积极性也很高，教学起来也得心应手。

三、    课堂表演能力

  课堂就是一个大舞台，老师既导又演。在这个舞台上，老师需要施展各项才能，运用各种道具，卡片、实物、录音机、投影仪等各种设施，想方设法要让学生在最短的时间内，又快又好地完成学习任务，并且把舞台让给学生，给他们提供锻炼的机会。教师在课堂上始终保持旺盛的精力和高昂的热情。

四、    重点、难点的突破

  有效地突破重、难点是一节课成败的关键。如：词汇、句型、语音等各个方面问题的解决，对于初学者几乎是零。学生学习时有畏惧感。减少了对英语学习的兴趣。针对这一情况，我就提前教授新词，一上课，我就先出示给学生卡片，包括学过的、正在学习的和下一个单元将要学习的内容。这样等到下一单元讲新课时，单词已经不成问题，只进行句型讲解和单词的替换练习。通过这种教学，学生掌握知识比原来要好得多。

  课堂教学如一瓶醇香的酒，越品越有滋味，我们平常在课堂教学中要大胆创新，大胆尝试，刻苦钻研，做个有心之人，不断积累经验，让艺术之花在小小的课堂上永远芬芳宜人。