怎样把培养学生社会适应能力落到实处

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怎样把培养学生社会适应能力落到实处
新《课程标准》积极提倡世界卫生组织的“三维健康观”,即身体健康、心理健康和社会适应,无疑是一种发展,这是时代对体育课程与教学改革的呼唤。下面我就怎样把培养学生社会适应能力落到实处谈谈我的一些粗浅认识。
1、体育教学多设计一些集体活动,教师多赏识学生。
学生是学校的成员,班级的一员,也是社会的一员。怎样使学生能更好的在社会中生存,首先得在班级这个“小社会”中立足。而参加体育集体活动是有效的培养学生在“小社会”中立足的有效方法之一。在平时教学中我经常穿插一些集体性的大活动大游戏,如迎面接力比赛、拔河、多人跳绳、球类、x人x+1足跑、跳皮筋等等。让学生全员参与,使学生在活动中必须共同商量、友好合作、互相配合,才能使游戏顺利进行下去,孩子之间相互交往可以为学生提供大量的学习与实践合作的机会。使学生能尽快在“小社会”找到自己的“位置”。
有位心理学家曾经说过人活着最大的动力是成功后得到别人的赏识。而每个孩子也都有渴望得到赏识的心理,都有获得成功的需求。特别是教师在全班同学面前的表扬,将使学生受到极大的鼓舞,所以教师要对学生的努力、成功给予充分的肯定和赏识。让学生能在课中充分体验成功带来的乐趣。一旦他们投入到课中了,他们交往起来了,一切就简单多了。
2、让学生懂得尊重别人,关心别人。
记得几年前,刚开始课改初听了省体育特级教师卫红老师的一次讲座。其中的一小点内容是要让学生懂得尊重别人,欣赏别人。她设计了一堂课是迎面接力跑和拔河。在上迎面接力跑时因为有一队有两个小胖子,影响了这一队的成绩,其他队员纷纷指责他们,看的出他们也很努力,委屈的都快哭了,这时教师没有批评他们而是给了他们更多鼓励。看见老师的做法有的同学没说但看的出有点不服气。在拔河比赛时有两个小胖子的队很顺利的战胜了另一队,这时队员们纷纷赞赏是两个小胖子的功劳最大,也看见他们笑的很开心。这时教师很好的利用了这节课,总结教育了学生要学会懂得尊重别人,关心别人,每个人都有他的优点就看你有没有用心去发觉。
听了讲座使我受益匪浅,我也在教学中有意识的渗透这方面的教学,使学生懂得尊重别人,关心别人,特别是刚来的学生和身心障碍的学生,他们更需要老师同学关爱,使他们能尽快容入集体中去。
3、提高学生自我保护意识和生存能力
课改后听了教院附小,金玉老师的一堂课让我觉得培养学生保护意识和生存能力很有必要,在课中她设计了龙卷风来了怎么办?沙尘暴来了怎么办?火灾现场怎么办?洪水来了怎么办等等。在课中学生学到了很多自然灾害来临时的自我保护意识和生存能力。使学生受益匪浅。
受到启发的我在2006年南京市教学能手比赛中也上了一堂提高学生自我保护意识和生存能力的课。内容前滚翻,在课中我设计了前滚翻拓展练习,向前(侧)滚翻;两脚前后站立向前(侧)滚翻;行进间向前(侧)滚翻;设计情景练习,学生在不小心时摔倒了、溜旱冰时摔倒了等等接向前滚翻保护自己,让学生展开想象自行模仿练习,切实提高学生的自我保护意识和生存能力。
 
小结:在平时体育教学过程中如何把培养学生的社会适应能力落到实处,是一项十分细致而复杂的工作,尤其是在当前市场经济的条件下,在体育教学过程中培养学生与陌生人交往,识别坏人的能力,并知道遇到坏人时沉着冷静的想办法保护自己的社会适应能力更具有重要性、必要性和紧迫性。体育教师应努力提高自己的思想和业务水平,培养出一批又一批适应社会、有合作和创新精神的现代的青少年。
 

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